|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж69478/2017/58<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Педагогіка та психологія : зб. наук. пр..- Харків- Титул.
- Зміст.
- Дімітрова-Бурлаєнко С. Д. Ґенеза поняття "креативна компетентність" у контексті психолого-педагогічних досліджень. - C. 3-14.
- Звєрєва Н. Л. Структурні компоненти педагогічної комунікативної компетентності вчителя початкових класів. - C. 15-22.
- Дем’янова В. Г. Навчання іноземних студентів технічних вищих навчальних закладів підготовці оформленню курсової роботи за спеціальністю. - C. 23-31.
- Zhernovnykova O. A., Nalyvaiko O. O., Chornous N. A. Intellectual competence: essence, components, levels of formation. - C. 32-41.
- Кісіль Л. М. Критерії відбору змісту навчання українського професійного діалогічного мовлення іноземних студентів транспортних спеціальностей. - C. 42-50.
- Перинський Ю. Є. Складові готовності майбутнього вчителя технологій до застосування інноваційних методів навчання. - C. 51-59.
- Пісоцька М. Е. Комп’ютерна підтримка індивідуалізації навчання студентів природничо-математичних спеціальностей педагогічних університетів України у 2000-ні роки. - C. 60-70.
- Шушпанова Ю. В. Черлідинг як дієва форма підвищення рухової активності студентів у період навчання у ВНЗ. - C. 71-78.
- Демент М. О. Створення сприятливого освітнього простору для курсантів ДСНС України. - C. 79-89.
- Конаржевська В. І. , Сіренко А. Є. Критичне мислення як складова формування комунікативних якостей військового лідера. - C. 90-99.
- Masych S. Yu. The individualization of professional training of a future specialist. - C. 100-107.
- Масич В. В. Концептуальна основа науково-методичної системи формування продуктивно-творчої компетентності майбутніх інженерів-педагогів. - C. 108-116.
- Мекшун А. Д. Правова підготовка майбутніх соціальних працівників у ВНЗ: ключові принципи та проблеми впровадження. - C. 117-126.
- Моргунова С. О. Прийоми формування позитивної мотивації майбутніх менеджерів до здійснення соціальної взаємодії у професійній діяльності. - C. 127-136.
- Пономарьова Н. О. Модель підготовки майбутнього вчителя інформатики до професійної орієнтації школярів на ІТ-спеціальності. - C. 137-148.
- Резван О. О. Соціально-комунікативна активність як чинник перетворення професійно-особистісної позиції майбутнього фахівця. - C. 149-156.
- Хао Вей, Ляо Цайчжи Підготовка майбутніх дизайнерів до використання світопрозорих конструкцій в оформленні інтер'єрів будівель. - C. 157-166.
- Хатунцева С. М. Методологічні підходи до розкриття проблеми формування у майбутніх учителів готовності до самовдосконалення в процесі індивідуалізації професійної підготовки. - C. 167-179.
- Цимбал Т. М. До питання розвитку автономності іноземних студентів у процесі мовної підготовки в технічному вузі. - C. 180-188.
- Шеплякова І. О. Соціально-виховне середовище вищого навчального закладу як чинник формування деонтологічної культури майбутнього соціального працівника. - C. 189-198.
- Бугаєць Н. А. Формування здорового способу життя студентської молоді засобами хореографії. - C. 199-208.
- Василенко О. М. Характеристика компонентів моделі розвитку соціальної відповідальності дитини в сім’ї. - C. 209-216.
- Мулик К. В., Максимова К. В. Культурологічна еманація фітнес-культури як засіб оздоровлення студентської молоді. - C. 217-227.
- Ткачова Н. О., Лун Фен Порівняльна характеристика моделей формування політичної культури студентів вищих навчальних закладів у Франції та КНР. - C. 228-238.
- Божко Н. М. Особливості вербальної, невербальної та паравербальної комунікації представників китайського етносу як учасників міжкультурного контакту. - C. 239-248.
- Ван Цзін І, Тань Сяо Становлення та розвиток музичної освіти в КНР у другій половині XX століття. - C. 249-258.
- Друганова О. М. Роль приватної ініціативи інтелігенції Слобідського краю у вирішенні проблеми збереження й зміцнення здоров’я учнівської молоді (кінець ХІХ – початок ХХ століття). - C. 259-273.
- Лю Чан, Сунь Цзінцю Розвиток музично-творчих здібностей учнів у КНР. - C. 274-281.
- Моргунова Н. С. Шляхи включення іноземних студентів до іншомовного професійно-культурного середовища ВНЗ України. - C. 282-290.
- Таможська І. В. Запровадження приват-доцентури у вітчизняних університетах: історико-педагогічний аспект. - C. 291-304.
- Ткаченко Л. П. Критика риторики як навчальної дисципліни (друга половина ХІХ – початок ХХ століття). - C. 305-313.
- Черкашин С. В. Упровадження процедури оцінювання як інструмента підвищення якості викладання в університетах Німеччини. - C. 314-323.
| 2017 | | Вип. 58
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
