Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж69836:Пед./2012/175(3)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України : зб. наук. пр..- Київ. Серія, Педагогіка, психологія, філософія
Pedagogika, psy`xologiya, filosofiya

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Теоретико-методологічні засади професійної освіти

  3. Паламаренко І. О. Організація післядипломної медичної освіти у Великій Британії. - C. 13-22.

  4. Zawłocki І., Niewiadomski K., Nieroba E. Zasadnicze zmiany programowo-organizacyjne w polskim systemie ksztalcenia nauczycieli. - C. 22-29.

  5. Рибченко О. Ю., Теслюк В. М. Особливості підготовки лекційних занять із соціально-педагогічних дисциплін у вищій школі. - C. 29-34.

  6. Сидорко В. М. Визначення основних етапів, що сприяють реалізації міжпредметних зв’язків. - C. 35-44.

  7. Теслюк В. М., Безлегка Т. Ю. Підготовка та проведення семінарських занять із дисципліни "Соціальна педагогіка". - C. 44-50.

  8. Продайко М. Ю. Логічне мислення майбутніх техніків-електриків як складова їх професійної підготовки. - C. 50-57.

  9. Шихненко Н. В., Теслюк В. М. Психолого-педагогічні вимоги до проведення лекцій із дисципліни "Соціальна педагогіка". - C. 58-63.

  10. Каленський А. А., Мараховський І. М. Визначення умов щодо ефективного засвоєння спеціальних дисциплін фахівцями неінженерних спеціальностей. - C. 63-68.

  11. Нагорнюк О. М., Грицишин Н. М. Методика проведення практичного заняття з навчальної дисципліни "Земельний кадастр". - C. 68-75.

  12. Лукач В. С., Петрух Р. Б. Модель та принципи формування комунікативної компетентності майбутнього викладача вищого аграрного навчального закладу. - C. 75-84.

  13. Прохорчук О. М. Психолого-педагогічні аспекти компетентнісної підготовки дослідництва у бакалаврів соціальної педагогіки. - C. 84-91.

  14. Іванюта О. О. Сутність моніторингу навчальних досягнень майбутніх фахівців. - C. 91-99.

  15. Кручек В. А., Климчук С. В. Структурні компоненти професійного мовлення майбутніх соціальних педагогів. - C. 99-106.

  16. Янц Н. Д. Професійна підготовка майбутніх соціальних педагогів до сценарно-режисерської роботи. - C. 107-115.

  17. Яковлева В. А. Вплив трикомпонентної технології на рівень пізнавальної самостійності старшокласників під час формувального етапу експерименту. - C. 115-124.

  18. Тверезовська Н. Т., Білик Р. М. Вимоги до практичної роботи майбутніх соціальних педагогів у закладах інтернатного типу. - C. 124-130.

  19. Гедзик А. М. Класифікація методичних прийомів навчання кресленню майбутніх інженерів-аграрників. - C. 130-139.

  20. Іванова Ю. І. Вживання й оперування студентами математичних понять. - C. 139-145.

  21. Зайченко Н. І. Професійна підготовка соціальних педагогів в Іспанії у 1960-80-х рр.. - C. 145-150.

    22. Інноваційні педагогічні технології підготовки фахівців аграрної галузі

  22. Абрамович В. Є. Проблема розробки навчальної програми з англійської медичної мови. - C. 151-160.

  23. Мельничук Т. Ф. Гуманістична складова в діяльності жіночого клубу "Гармонія" НУБІП України. - C. 160-166.

  24. Карпюк В. А. Узагальнене визначення методологічної основи інтеграції навчально-пізнавальної і самоосвітньої діяльності студентів. - C. 166-175.

  25. Меркулова В. О., Каленський А. А. Активізація пізнавальної діяльності студентів ігровими методами при вивчення економічних дисциплін. - C. 175-180.

  26. Каленський А. А., Прокопенко І. П. Застосування проектних технологій при підготовці майбутніх техніків-землевпорядників. - C. 180-186.

  27. Саєнко Т. Інноваційні методи навчання та управління екологічною освітою вищої школи. - C. 186-195.

  28. Сподін Л. А. Проблема визначення структури особистості в наукових дослідженнях. - C. 195-203.

  29. Стаднійчук І. П. Теоретичні основи застосування кейс-технологій у процесі формування фахових компетенцій майбутніх техніків-механіків. - C. 203-210.

  30. Рудик Я. М., Ткачук Т. В. Методика підготовки тестів успішності з дисципліни "Технологія виробництва продукції вівчарства". - C. 210-218.

  31. Разкевич І. О. Технологія конструювання педагогічних тестів. - C. 218-223.

  32. Ковальчук Т. І., Жолак Я. В. Вимоги до застосування інтерактивних засобів навчання під час підготовки фахівців-економістів в умовах аграрного вищого навчального закладу. - C. 223-230.

  33. Хвіст В. О. Використання інноваційних педагогічних технологій в самостійній роботі студентів при вивченні курсу історичних дисциплін. - C. 230-236.

  34. Дубченко Д. І., Яковлева В. А. Фактори, що впливають на ефективність практичної підготовки молодших спеціалістів аграрників. - C. 236-243.

  35. Дворак К. П., Кручек В. А. Методика проведення навчальних занять з дисципліни "Cільськогосподарська фітопатологія" для студентів спеціальності "Захист рослин". - C. 243-248.

  36. Балалаєва О. Ю. Становлення методики викладання латинської мови у вищій професійній школі. - C. 249-255.

  37. Гедзик А. М. Дидактичні умови визначення рівнів розвитку просторового мислення майбутніх інженерів-механіків аграрної галузі. - C. 255-263.

  38. Кручек В. А., Усова Г. В. Особливості методики викладання дисципліни "Основи соціальної роботи". - C. 263-268.

  39. Данькевич Л. Р., Ямнич Н. Ю. Застосування кейс-технологій у викладанні англійської мови професійного спрямування. - C. 268-274.

  40. Сицька А. В. Підготовка майбутніх екологів у вищих навчальних закладах до експертної діяльності. - C. 274-281.

  41. Іжко Є. Сутність поняття "автономне навчання" як виду самостійної навчальної діяльності студентів. - C. 281-290.

    42. Інформаційні технології в професійній освіті

  42. Тверезовська Н. Т., Мигович С. М. Роль і місце соціальних мереж у формуванні освітньо-інформаційного середовища аграрних університетів. - C. 291-298.

  43. Дьомін О. А., Колосок І. О. Дидактичні умови проведення поточного тестового контролю знань студентів у вищому аграрному навчальному закладі. - C. 299-308.

  44. Козяр М., Фещук Ю. Розвиток просторового мислення студентів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій в процесі вивчення графічних дисциплін. - C. 308-312.

  45. Гаріна С. М., Тарасенко Р. О. Інформаційні технології в управлінні навчальним закладом: питання термінології. - C. 312-319.

  46. Сидоренко В. К., Паламар А. С. Технічні здібності як визначальний чинник професійної діяльності в умовах сучасного виробництва. - C. 319-328.

  47. Тверезовська Н. Т., Місяченко І. Л. Використання віртуального середовища в начальному процесі. - C. 328-334.

  48. Броварський В. Д., Тарасюк А. П. Особливості методики навчання дисциплін сільськогосподарського напряму із застосуванням технологій мультимедіа. - C. 334-345.

  49. Тверезовська Н. Т., Пилипака С. Ф., Тарасюк А. П., Несвідомін В. М. Методика навчання студентів у комп‘ютерному середовищі. - C. 345-357.

    50. Проблеми управління, моніторингу та якості оцінки професійної освіти

  50. Тверезовська Н. Т. Взаємовплив професійно-важливих якостей керівника навчального закладу та стилю його керівництва. - C. 358-364.

  51. Макодзей Л. І., Божко Г. О. Особливості управління вищими навчальними закладами. - C. 364-369.

  52. Пилипенко О. П. Використання сучасних інформаційно-телекомунікаційних технологій у навчальному процесі ветеринарних ВНЗ Німеччини. - C. 369-376.

  53. Макодзей Л. І., Брагіна О. В. Особливості формування управлінської команди. - C. 376-381.

  54. Хвіст В. О. Електронний підручник – навчальний засіб нового покоління. - C. 381-387.

  55. Амеліна С. М., Халілова С. Е. Сутність проектно-творчих умінь майбутніх інженерів садово-паркового господарства. - C. 388-394.

    56. Формування екологічної культури особистості в умовах сталого розвитку суспільства

  56. Боголюбов В. М. Формування етичних принципів у контексті переходу суспільства до сталого розвитку. - C. 395-402.

    57. Виховання особистості майбутнього фахівця в процесі професійної підготовки

  57. Макух О. І. Соціально-психологічні фактори ціннісних орієнтацій осіб юнацького віку. - C. 403-411-418.

  58. Маценко Л. М. Формування здоров’я та здорового способу життя студентів НУБІП України. - C. 411.

  59. Опальчук Б. В., Кубіцький С. О. Передумови створення та особливості пробаційної служби за кордоном. - C. 418-425.

  60. Вознюк Н. М. Соціалізація особистості: деякі сучасні проблеми етико-педагогічного аспекту. - C. 425-431.

  61. Батечко Н. Г. Акмесинергетичний підхід у формуванні мотиваційної сфери майбутніх викладачів вищої школи в умовах магістратури. - C. 431-440.

  62. Голік О. В. Аналіз вимог до морально-етичного портрету сучасного лікаря. - C. 440-448.

  63. Карпова І. Г. Механізми виявлення творчої обдарованості студента у процесі літературно-мистецької діяльності. - C. 449-461.

2012
Вип. 175(3)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського