Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70196/2011/43<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Теоретичні питання культури, освіти та виховання : зб. наук. пр..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Левченко Т. І. Параметри якості освіти в європейському контексті. - C. 3-5.

  4. Михайличенко О. В. Історичний розвиток та класифікація наук. - C. 5-9.

  5. Кобаль М. В. Інтелект особистості як джерело розвитку сучасного інформаційного суспільства. - C. 9-13.

  6. Кудіна В. В. Сучасні підходи до проектування змісту загальної освіти. - C. 14-18.

  7. Сідельник Н. В. Дидактичні засади формування системних знань студентів. - C. 19-22.

  8. Васюк О. В. Теоретичне обґрунтування поняття "професійно-педагогічна спрямованість" студентів соціально-педагогічних спеціальностей. - C. 22-25.

  9. Степашко В. О. Моделювання організаційної результативності управління науково-дослідницькою роботою студентів. - C. 25-31.

  10. Миленкова Р. В. Готовність до самоосвіти як компонент особистісно-професійного розвитку студентів та проблеми її формування. - C. 31-34.

  11. Метейко А. В. Впровадження методу проектів у навчальний процес Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. - C. 34-36.

  12. Драб Н. Л., Лобецька І. М. Оптимізація формування соціокультурної компетенції студентів старших курсів економічних ВНЗ для проведення професійно спрямованої презентації з використанням технології критичного мислення. - C. 36-39.

  13. Слезенко А. О., Шурупова В. Г. Значення рефлекторного підходу у формуванні культури професійного спілкування майбутнього викладача економіки. - C. 39-44.

  14. Смислова О. В. До питання професійної підготовки лінгвістичного медіатора. - C. 44-47.

  15. Матвєйченко В. В. Естетичний потенціал художнього тексту як передумова навчання писемного мовлення студентів мовного факультету. - C. 47-51.

  16. Цимбал С. В. Психологічні особливості розвитку уяви і мислення в ІЛПТ. - C. 51-55.

  17. Янчук О. В. Структура та етапи формування професійної спрямованості майбутніх юристів. - C. 55-60.

  18. Рижиков В. С. Формування сучасного спеціаліста-юриста відповідно до професіографічного профілю на практичних заняттях з допомогою ігрового навчання. - C. 60-62.

  19. Гнітій Н. В. Індивідуалізація навчальної діяльності студентів з хімії за проектною технологією. - C. 62-65.

  20. Тимчук К. М. Ретроспективний аналіз нормативно-правових документів, що вплинули на розвиток і становлення сучасної системи освіти та процес підручникотворення в Україні. - C. 65-70.

  21. Алексєєв О. М., Алексєєва Г. В. Оцінювання якості електронних навчальних видань. - C. 70-73.

  22. Дрогайцев О. І. Особливості використання електронних посібників у процесі навчання німецькій мові у ВНЗ. - C. 73-77.

  23. Чуфарлічева А. Ю. Дистанційний курс з англійської мови як перспективна форма навчання студентів-заочників економічних спеціальностей. - C. 77-81.

  24. Биконя О. П. Електронний підручник з англійської мови як засіб забезпечення самостійної роботи студентів немовних спеціальностей. - C. 81-84.

  25. Байкєніч Г. В. Роль підручника з історії України у розвитку ціннісно-смислової сфери особистості учнів в системі особистісно-орієнтованої освіти. - C. 84-88.

  26. Максак І. В. Психологічні передумови формування у молодших школярів соціокультурної компетенції в англомовному аудіюванні/читанні. - C. 88-93.

  27. Храбан І. А. Особливості вживання прийменників у навчанні португальській мові. - C. 93-96.

  28. Орловська Л. К. Психолінгвістичні передумови формування іншомовної граматичної компетенції в усному мовленні. - C. 96-99.

  29. Александрова Н. М. Використання інформаційних Інтернет-порталів в процесі формування професійної компетенції англійською мовою. - C. 99-104.

  30. Поляничко З. О. Використання проектної методики в позакласній самостійній роботі учнів старших класів під час вивчення англійської мови. - C. 104-108.

  31. Соловей Л. С. Стан туристично-краєзнавчої роботи в загальноосвітніх і позашкільних навчально-виховних закладах україни (60 – 80-і рр. ХХ ст.). - C. 108-113.

  32. Богачик М. С. Системотвірні чинники процесу формування інформатичної компетентності учнів старших класів загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 113-117.

  33. Рабець К. В. Інноваційна діяльність у профільній школі (проблеми підготовки вчителя). - C. 117-122.

  34. Теренко О. О. Соціальна місія жіночих коледжів у США на початку ХХІ століття. - C. 122-126.

  35. Синько Л. С. Зарубіжний та вітчизняний досвід організації профільної математичної освіти. - C. 126-130.

  36. Моцак С. І. Формування історичної компетентності учнів засобами краєзнавства. - C. 130-132.

  37. Карпюк І. Ю. Шляхи засвоєння цінностей фізичної культури на прикладі дослідження особистісних конструкт студентів. - C. 133-137.

  38. Бугрій С. В. Організація процесу навчання на уроках фізичної культури у загальноосвітніх школах України (50-80-ті рр. ХХ ст.). - C. 137-140.

  39. Ткаченко Т. В. Роль методів постановки голосу у творчому розвитку особистості майбутнього вчителя музики. - C. 140-144.

  40. Павленко І. М. Інформаційна культура педагогів в умовах профільного навчання. - C. 144-147.

  41. Савчук П. Н. Особливості організації навчання хімії як загальноосвітньої дисципліни студентів педагогічного коледжу. - C. 147-150.

  42. Гиря О. О. Розвиток логічного мислення учнів профільних класів у процесі вивчення органічної хімії. - C. 150-153.

  43. Степанюк А. В., Троцька О. С. Екологізація змісту біологічної освіти в умовах профільного навчання. - C. 153-156.

  44. Бабенко О. М. Біохімічні знання в системі природничих знань учнів. - C. 156-160.

  45. Гаркович О. Л. Організація навчально-виховного процесу з хімії у старшій профільній школі. - C. 160-163.

  46. Коростіль Л. А., Чайченко Н. Н. Хімічний експеримент як засіб формування вмінь до самоосвіти учнів. - C. 163-167.

  47. Момот Ю. В. Методика позаурочної проектної діяльності учнів з хімії. - C. 167-171.

  48. Кисла О. Г. Підвищення мотивації вивчення хімічних дисциплін в умовах професійно орієнтованого навчання. - C. 171-174.

  49. Прибора Н. А. Підготовка студентів до проведення хімічного експерименту в умовах профільного навчання. - C. 174-177.

  50. Грабовий А. К. Проблемний хімічний експеримент у класах з поглибленим вивченням хімії. - C. 177-181.

  51. Ярошенко О. Г. Навчально-методичний комплект з хімії як засіб мотивування вибору хімічного профілю навчання випускниками основної школи. - C. 181-184.

  52. Абжалов Р. Р. Антиалкогольне виховання учнів при вивченні органічної хімії в профільних класах. - C. 184-187.

  53. Канішевська Л. В. Змістова структура соціальної зрілості старшокласників шкіл інтернатів. - C. 187-192.

  54. Удовицька С. В. Перебудова оцінної діяльності педагогів шкіл-інтернатів для виховання гідності у старшокласників. - C. 192-196.

  55. Демчук В. С. Теоретичні засади менеджменту освітніх організацій. - C. 196-204.

  56. Лашкул В. А. Роль корпоративної культури у роботі організації. - C. 204-207.

  57. Локшин В. С. Формування персонального бренду як складової професійної компетеності менеджерів соціокультурної сфери. - C. 207-210.

2011
№ 43
 
Відділ інформаційно-комунікаційних технологій
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського