Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70487/2013/40(1)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Проблеми сучасної педагогічної освіти : зб. наук. пр..- Ялта. Педагогіка і психологія

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Пирожкова А. О. Особенности подготовки будущих учителей иностранного языка к работе в младших классах. - C. 3-7.

  4. Шалацька Т. П. Тріада "Автор – персонаж – читач" на матеріалі оповідань І. Чендея. - C. 8-14.

  5. Шкарлат Л. П. Учебный процесс и духовно-нравственое воспитание в Симферопольском женском епархиальном училище. - C. 15-17.

  6. Дядченко О. В. Ефективні форми роботи з формування академічної мобільності майбутніх учителів іноземної мови. - C. 18-21.

  7. Захарчук О. В. Змістовий аспект реалізації моделі формування професійної компетентності майбутніх учителів фізичної культури. - C. 22-26.

  8. Погорєлов А. В. Сутність і шляхи реалізації проблеми формування в студентської молоді ціннісного ставлення до батьківства. - C. 27-30.

  9. Редькина Л. И. Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем Китае. - C. 31-34.

  10. Безкоровайна О. В. Формування міжкультурної толерантності студентів-філологів у контексті аксіологічної парадигми. - C. 35-40.

  11. Бєлая М. В. Особливості вольової саморегуляції старшокласників. - C. 41-47.

  12. Большакова А. М. Інноваційна готовність та часові перспективи в юнацькому віці. - C. 48-53.

  13. Варіна Г. Б. Особливості дослідження моделі професійної стійкості майбутнього практичного психолога як компонента його професіоналізму. - C. 54-62.

  14. Гапеева И. В. Классификация методов активного обучения иностранным языкам в неязыковых ВУЗах. - C. 63-68.

  15. Гармаш С. А. Інформаційна компетентність як основний компонент інформаційної культури студента вищого навчального закладу. - C. 69-73.

  16. Горпініч Т. І. Рецепт та інструкція лікарського препарату як основні жанри фармацевтичного дискурсу. - C. 74-83.

  17. Гузь В. В., Гузь Н. В. Відповідальне ставлення майбутніх фахівців до професійного навчання як чинник гармонізації освітнього простору. - C. 84-89.

  18. Гуртовенко Н. В. Умови формування готовності до професійної діяльності педагогів у процесі вузівської підготовки. - C. 90-95.

  19. Дмитрієв В. Ю. Концепція маркетингового менеджменту у сфері послуг ВНЗ. - C. 96-100.

  20. Дубініна О. М. Деякі аспекти формування професійної компетентності з програмної інженерії у технічному вищому навчальному закладі. - C. 101-109.

  21. Дюженкова О. Ю. Деякі аспекти написання навчальних посібників з вищої математики. - C. 110-115.

  22. Желамская Е. М. Делегирование полномочий в менеджменте. - C. 116-120.

  23. Казанцева Л. І. Розвиток дискурсивної діяльності дошкільників у світлі теорії дискурсу. - C. 121-129.

  24. Поліщук Н. П. Концептуальні характеристики тексту в загальнонауковій лінгвістичній теорії. - C. 130-134.

  25. Зіненко І. М. Особливості вивчення математики в старшій профільній школі за умов впровадження компетентнісного підходу. - C. 135-140.

  26. Моцовкина Е. В. Организация социально-педагогической деятельности социального педагога по профилактике вредных привычек со старшеклассниками. - C. 141-146.

  27. Андрющенко В. П. Влияние прекрасного в искусстве на эстетическое воспитане детей. - C. 147-149.

  28. Качко Ю. В. До проблеми попередження та усунення синтаксично-стилістичних помилок у зв’язному мовленні молодших школярів: обґрунтування. - C. 150-153.

  29. Попова О. А. Особенности формирования модели семейнх взаимоотношений в юношеском возрасте и их коррекция методами сказкотерапии. - C. 154-160.

  30. Лепинская В. О. Философско-исторические концепции развития украинского этноса в современном педагогическом образовании. - C. 161-165.

  31. Заргарян И. В. Анализ результатов педагогического эксперимента формирования колористического восприятия будущих дизайнеров в процессе изучения специальных дисциплин. - C. 166-171.

  32. Иноземцев В. А. Вопросы жизни в педагогическом творчествен.и. пирогова и их актуальность для современного образования. - C. 172-176.

  33. Каткова Т. А., Зотова А. О. Конфлікти між батьками та дітьми: причини та способи їх подолання. - C. 177-181.

  34. Каткова Т. А., Катков В. В. Психолого-педагогічні аспекти взаємовідносин дітей і батьків у проблемних сім’ях. - C. 182-189.

  35. Каткова Т. А., Песоцька К. Г. Дезадаптація студентів в умовах навчання у вищій школі як фактор прояву стрессу. - C. 190-194.

  36. Фалько Н. М. Культурно-освітній вимір гармонізації простору особистості: психологічний дискурс. - C. 195-201.

  37. Лемак О. І. Формування основ професійної творчості майбутніх учителів української мови та літератури: постановка проблеми. - C. 202-206.

  38. Мороз С. Е. Використання практико-орієнтованих технологій у процесі підготовки майбутніх товарознавців-експертів у митній справі до професійної діяльності. - C. 207-214.

  39. Мокеева Л. Н. Роль педагогического коллектива во внедрении физической культуры и спорта в быт учащихся. - C. 215-220.

  40. Яценко В. В. Використання нових інформаційних технологій в дистанційному навчанні. - C. 221-227.

  41. Яроцкая А. С. Особенности психологических границ личности с контрзависимыми и созависимыми моделями взаимодействия. - C. 228-234.

  42. Ягенич Л. В., Мироненко Г. В. Различия британского и американского вариантов английского языка на материалах профессионально направленной медицинской лексики. - C. 235-239.

  43. Энгельке М. М. Восприятие безопасности у пожилых людей. - C. 240-244.

  44. Шевчук І. В. Роль куратора академічної групи в організації дозвіллєвої діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів. - C. 245-248.

  45. Комарова А. О. Особливості формування професіонально-педагогічної спрямованності особистості майбутньго вчителя. - C. 249-255.

  46. Фазан Т. Православ’я – основа виховання дитини поч. ХХ ст. - C. 256-262.

  47. Фазан В. В. Просвіта монахів Києво-Печерської Лаври у ХVІІІ ст. - C. 263-267.

  48. Левдер А. І. "Оповідання з історії України” І. П. Крип'якевича як зразок нового покоління навчальної літератури початку ХХ століття. - C. 268-272.

  49. Козубцов І. М. Філософія науково-педагогічної ідеї синтезу моделі освітнього стандарту підготовки аспірантів. - C. 273-278.

  50. Мірошниченко В. Г. Виховання ченців ранньохристиянської Європи у філософсько-релігійній думці ХІ-ХVІІІ століть. - C. 279-284.

  51. Бекирова Э. Ш., Халилев Р. А. Ислам в Крыму: современное состояние и перспективы развития. - C. 285-289.

  52. Гапонов А. И. Особенности модульной системы обучения дисциплине "Высшая математика" студентов экономических ВУЗов. - C. 290-293.

2013
Вип. 40(1)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського