 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж71542/2013/38-39<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Проблеми інженерно-педагогічної освіти : зб. наук. пр..- Харків
Ploblems of engineering pedagogic education - Титул.
- Зміст.
- Дмитренко Т. О., Яресько К. В. Розвиток основ сучасної педагогіки: знаково-символічний аспект дослідження. - C. 9-13.
- Коваленко О. Е., Канюк Г. І., Без’язичний В. Ф., Пугачова Т. М. Проект створення системи підготовки та підвищення кваліфікації викладачів курсів "Основи енерго- та ресурсозбереження на виробництві, в комунальному господарстві, у сфері послуг та побуту". - C. 13-23.
- Попов М. В. Інтеграція фундаментальних та фахових знань при підготовці інженерів-зварювальників у вищих навчальних закладах. - C. 24-29.
- Тархан Л. З. Профессионально-ориентированная информационная среда – основа компетентностного подхода в подготовке специалиста. - C. 29-35.
- Брюханова Н. О. Системна інтеграція діяльнісного, особистісно орієнтованого і компетентнісного підходів як засіб проектування системи педагогічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів. - C. 36-43.
- Керницький О. М. Освітнє середовище вищого навчального закладу як педагогічний феномен. - C. 43-50.
- Копилова С. В. Адаптивність, оптимальність, гармонійність як характеристики соціально-педагогічної системи. - C. 50-55.
- Оболенская Т. А., Лазаренко В. И. Интеллектуальное сотрудничество и интеллектуальная конкуренция в науке. - C. 55-60.
- Бєлова Ю. Ю. Місце проектувальної діяльності в системі професійних компетенцій інженерів машинобудівної галузі. - C. 61-67.
- Божко Н. В. Структурування змісту інтегрованого навчального посібника з виробничого навчання. - C. 67-75.
- Зимогляд Н. С. Використання декларативних та процедурних моделей змісту при навчанні студентів майбутніх дизайнерів формоутворенню костюму. - C. 76-94.
- Лагутцев А. Р., Обидєннова Т. С. Механізми врахування процесів нестабільного споживчого середовища при формуванні змісту підготовки студентів спеціальності управлінської спрямованості. - C. 95-100.
- Марченко Т. Н. Современные вопросы математического образования студентов технических университетов. - C. 100-105.
- Ожга М. М. Системи об’ємного комп’ютерного проектування для навчання майбутніх інженерів-педагогів. - C. 105-115.
- Саркисова А. В. Деятельностные модели представления содержания технических текстов. - C. 115-119.
- Гуревич Р. С., Кадемія М. Ю. Використання інформаційно-освітнього порталу в умовах кафедри університету. - C. 120-126.
- Журавский А. А., Васильева Л. И., Сомова О. Н. Принципы разработки обучающих программ для студентов инженерно-педагогических специальностей. - C. 127-134.
- Ісаєва О. С. Особливості формування комунікативної культури майбутнього фахівця медичного профілю. - C. 134-141.
- Корж О. Ю. Діалогічно-дискусійні технології у процесі формування професійно значущих якостей майбутніх медиків. - C. 141-145.
- Корнієнко Л. Г., Мар'юшкіна О. Т. Втілення інтерактивних технологій в самостійну навчальну роботу студентів. - C. 146-151.
- Лаврик Т. В. Експериментальна перевірка педагогічних умов оптимізації системи дистанційного навчання студентів. - C. 151-159.
- Рябова О. Б. Теоретичне обґрунтування педагогічної технології формування творчої індивідуальності майбутнього вчителя. - C. 159-164.
- Рябчикова О. В. Формування проектно-технологічної компетентності учнів на уроках математики з використанням сучасних тривимірних технологій. - C. 165-171.
- Тарасюк А. П., Кравцов М. К. Модульная система организации учебного процесса. - C. 171-177.
- Шарипова Э. Р. Технология педагогической практики в формировании профессиональной компетентности будущих инженеров-педагогов. - C. 177-182.
- Арсен’єва Н. Б., Пухальська Г. А. Проблема навчання курсантів-вертольотників основам безпеки польотів у міжнародному повітряному просторі. - C. 183-187.
- Бондаренко М. А. Методика розробки модуля для системи дистанційного навчання за темою "Робота з таблицями в текстовому редакторі пакету OpenOffice". - C. 187-195.
- Бочар Ю. І. Аналіз змісту навчання комп’ютерних графічних систем майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. - C. 195-199.
- Высочина Т. М. Внедрение прогрессивных форм и методов практической подготовки квалифицированных рабочих в АР Крым в 20-40 годы ХХ века. - C. 200-208.
- Громов Е. В., Ящун Т. В. Выбор оптимальной стратегии применения анимационных презентаций на лекциях по компьютерным дисциплінам. - C. 208-213.
- Дідух Л. І. Формування професійної компетентності майбутнього рятувальника державної служби України з надзвичайних ситуацій. - C. 214-219.
- Долуда А. В. Суперечності професійної підготовки майбутніх інженерів-технологів харчової галузі в навчанні проектуванню харчових підприємств. - C. 219-225.
- Жигалко С. Э., Леонова О. В. Роль самостоятельной работы при формировании языковых компетенций у будущих инженеров-педагогов. - C. 225-230.
- Ильминская О. А. Формирование целей обучения будущих инженеров-технологов пищевой отрясли. - C. 230-236.
- Казак І. О. Системно-факторна організація навчальних завдань із "ТЕС і АЕС та установки” в сучасних умовах підготовки інженерів-теплоенергетиків. - C. 237-241.
- Кіпоренко Г. С. Особливості викладання дисциплін екологічної спрямованості для майбутніх інженерів-педагогів. - C. 241-246.
- Кожушко С. П. Професійна взаємодія та її характеристики. - C. 247-252.
- Кононова Т. О. Аналіз проблеми професійної підготовки іноземних студентів у ВНЗ України. - C. 252-258.
- Корольова Н. В. Технологія формування компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін. - C. 258-265.
- Кузь Ю. М. Методика навчання курсантів автоматизованим системам та засобам прикордонного контролю під час практичного навчання. - C. 266-272.
- Лазарєв М. І., Алілуйко С. М. Модель засобів навчання основ теорії технічних систем майбутніх інженерів-педагогів. - C. 272-281.
- Лазарєва Т. А. Аналіз структури професійної діяльності інженера-технолога харчової галузі. - C. 281-287.
- Майський Г. Ю. Роль педагогічної практики у формуванні професійних умінь майбутніх інженерів-педагогів. - C. 288-291.
- Маковська О. А. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до викладацької діяльності у вищих навчальних закладах. - C. 291-297.
- Масич В. В., Безугла І. М. Застосування інформаційних технологій у процесі проблемного навчання фізиці у вищому навчальному закладі. - C. 297-302.
- Мостова Л. М., Гапоненко В. О., Галясний І. В. Проблеми організації самостійної роботи студентів при вивченні дисципліни "Технологія продукції ресторанного господарства". - C. 302-308.
- Невзоров Р. В., Марченко О. Г. Теоретичні основи підготовки курсантів-льотчиків до дій в особливих випадках у польоті на літаку Л-39. - C. 309-315.
- Омельченко Л. М. Обґрунтування методики навчання майбутніх інженерів-теплоенергетиків експлуатації устаткування теплових електростанцій. - C. 315-320.
- Поєдинцева Л. Л. Самостійна робота у формуванні професійної компетентності майбутніх фахівців. - C. 320-325.
- Попова Т. І. Розвиток професійно-творчих умінь у майбутніх дизайнерів одягу. - C. 326-332.
- Романова І. А. Система правового виховання іноземних студентів в умовах інженерно-педагогічного навчального закладу. - C. 332-337.
- Рогуліна М. Р. Способи формування проектувальних умінь у викладачів технічних дисциплін у процесі підвищення кваліфікації. - C. 337-342.
- Рябчиков М. Л., Борисенко Д. В. Динаміка формування вмінь студентів напрямку підготовки "Професійна освіта. Дизайн". - C. 342-347.
- Солошич І. О. Формування науково-дослідної математичної компетенції організаторів природокористування. - C. 348-355.
- Стаченко О. В. Ефективність застосування кейс-методу у виробничому навчанні. - C. 356-362.
- Тулашвілі Ю. Й. Метод тестового контролю рівня знань й вмінь майбутніх програмістів. - C. 362-367.
- Хоменко С. В. Самостійна робота у процесі професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів. - C. 367-372.
- Чуєшкова О. В. Формування гендерної компетенції майбутніх інженерів-педагогів на заняттях з української мови (за професійним спрямуванням). - C. 372-377.
- Ротова Н. В. Формування компетентності креативного мислення під час вивчення російської мови студентами-іноземцями. - C. 378-383.
- Скворчевська Є. Л. Психологічні особливості становлення мотиваційно-смислової сфери у студентів інженерно-педагогічних фахів. - C. 383-388.
- Черняк Н. О. Формування мотивації студентів до навчання у ВНЗ. - C. 388-393.
- Дранко А. А. Педагогічні аспекти формування лідерських якостей курсантів-пілотів під час наземної підготовки. - C. 394-399.
- Кривильова О. А. Професійне становлення інженера-педагога в умовах вищого навчального закладу. - C. 399-403.
- Резніченко О. М. Концепції виховання як основа організації позааудиторної виховної роботи. - C. 403-407.
- Русанов М. Г., Ремзі І. В. Безпека життєдіяльності студентської молоді у процесі фізичного виховання. - C. 408-412.
- Спиця-Оріщенко Н. А. Вікові особливості професійного самовизначення в молоді. - C. 413-419.
- Ніколаєнко Н. М. Забезпечення потреб наукових досліджень інженерно-педагогічного напрямку сучасними інформаційними ресурсами. - C. 420-462.
- Відомості про авторів. - C. 463-468.
- До уваги авторів. - C. 469-470.
| 2013 | | № 38-39
|
|
|
|
Простий
Розширений
