Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72786:С.14/2011/11<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. пр..- Київ. Серія 14, Теорія і методика мистецької освіти

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Черкасов В. Ф. Модернізація музично-педагогічної освіти на початку нового тисячоліття. - C. 3-7.

  4. Шрамко О. І. Мистецька освіта в системі сучасної трансформації пізнання: духовні пріоритети. - C. 8-11.

  5. Гончарова Е. П. Антропологические основания музыкального образования. - C. 11-15.

  6. Щолокова О. П. Компетентнісний підхід у просвітницькій діяльності вчителя музики. - C. 15-19.

  7. Дворник Ю. Ф. Творчі якості особистості вчителя музики у структурі педагогічної діяльності. - C. 19-21.

  8. Білецька М. В. Проблеми формування музично-виконавського досвіду в контексті сучасної парадигми освіти. - C. 22-25.

  9. Лобова Л. Г. Музыкальная семиотика: информационный подход. - C. 25-30.

  10. Пастир І. В. Взаємозв’язок мови мистецтва із закономірностями діяльності людини. - C. 30-34.

  11. Мэн Мэн Особенности и основные механизмы музыкальной импровизации. - C. 34-37.

  12. Филипчук М. С. Естрадно-джазова освіта в Україні: проблеми і перспективи. - C. 37-40.

  13. Бордюк О. М. Сутність інновацій та інноваційних процесів у мистецькій освіті. - C. 41-45.

  14. Завалко К. В. Інноваційні концепції музичного виховання. - C. 45-49.

  15. Мельник О. П. Музичне просвітництво як суспільно значуща складова роботи педагога-музиканта. - C. 49-53.

  16. Турчин Т. М. Виховний потенціал мистецтва. - C. 53-57.

  17. Кайдановська О. О. Виховання творчості в архітектурній освіті. - C. 57-63.

  18. Флегонтова Н. Культурне дозвілля як чинник духовного розвитку особистості. - C. 63-66.

  19. Болгарський А. Г. Становлення професійної компетентності майбутнього вчителя музики в процесі виконавської діяльності. - C. 67-70.

  20. Горбенко С. С. Сучасна підготовка майбутнього вчителя музики на основі особистісного підходу. - C. 70-73.

  21. Маруфенко О. В. Психолого-педагогічні особливості формування вокально-педагогічної майстерності вчителя музики в системі неперервної освіти. - C. 73-77.

  22. Прокопенко Р. В. Специфіка змістового наповнення інтересу до педагогічної діяльності майбутніх учителів музики. - C. 78-81.

  23. Молчанова В. О. Теоретичний аналіз стимулювання професійної пізнавальної активності майбутнього вчителя музики. - C. 81-84.

  24. Кабриль К. В. До проблеми формування ціннісної компетентності майбутнього вчителя музики. - C. 84-87.

  25. Кузнецова О. А., Корчагіна Г. С. Теоретичні основи формування компетентності саморозвитку майбутнього вчителя музики. - C. 87-90.

  26. Глазунова І. К. Радикальна гуманізація освіти – шлях до формування творчої особистості майбутнього учителя музики. - C. 90-93.

  27. Соколова О. В. Інтегративний підхід у вивченні мистецьких дисциплін в умовах теоретичної підготовки учителів музики і художньої культури. - C. 93-96.

  28. Саєнко Т. В. Шляхи професійної підготовки майбутніх учителів мистецьких дисциплін у полікультурному суспільстві. - C. 96-100.

  29. Коночкіна О. І. Рівень сформованості професійної компетентності майбутніх учителів художньо-естетичних дисциплін (за результатами констатувального дослідження). - C. 100-104.

  30. Єременко О. В. Види навчальної діяльності майбутнії фахівців музичного мистецтва: зміст та суттєві ознаки реалізації в магістратурі педагогічних університетів. - C. 104-109.

  31. У Іфан Методика вдосконалення етнокультурної підготовки майбутніх учителів музики в процесі фахового навчання. - C. 109-113.

  32. Хоружа О. В. Фахово-творчий характер етнопедагогічного мислення майбутнього вчителя музики. - C. 113-116.

  33. Реброва О. Є. Етапно-рівневий підхід у дослідженні художньо-ментального досвіду майбутніх учителів мистецьких дисциплін. - C. 116-120.

  34. Вовк М. П. Культурологічні засади сучасної фольклористичної освіти у класичних університетах України. - C. 120-124.

  35. Федій О. А. Естетотерапія мистецькими засобами у професійній підготовці педагога. - C. 124-128.

  36. Сулаєва Н. В. Розвиток духовної культури майбутнього вчителя в неформальних художньо-творчих колективах вищих педагогічних закладів. - C. 128-133.

  37. Павленко О. М. Педагогічні умови формування вмінь джазової імпровізації майбутнього вчителя музикиу процесі інструментально-виконавської підготовки. - C. 133-137.

  38. Полатайко О. М. Застосування художньо-педагогічної інтерпретації мистецьких творів у процесі педагогічної практики студентів. - C. 137-141.

  39. Тоцька Л. О. Студентське наукове товариство як засіб формування науково-творчого мислення майбутнього вчителя музики. - C. 141-144.

  40. Чжан Яньфен Педагогічні умови формування вокальної художньо-виконавської підготовки майбутніх учителів музики. - C. 145-148.

  41. Пан На Культурно-просветительская функция вокальной репертуарной политики в профессиональной подготовке будущего учителя музыки. - C. 148-151.

  42. Ашихміна Н. В. Діагностика рівнів розвитку адаптивних здібностей студентів-першокурсників до музичного навчання. - C. 152-156.

  43. Миколінська С. І. Структура та функції слухової уваги в музичній діяльності. - C. 156-159.

  44. Чжао Сін Музична інтонація як категорія мистецької освіти. - C. 159-162.

  45. Павленко Н. О. Формування інтерактивно-рефлексивних умінь майбутніх учителів музики. - C. 162-166.

  46. Фу Сяоцзы К вопросу о методическо-организационном обеспечении концертмейстерской подготовки будущих учителей музыки. - C. 167-171.

  47. Сєрік М. В. До питання удосконалення майстерності концертмейстера. - C. 171-173.

  48. Андрейко О. І. Мистецько-персоналізований підхід до формування виконавської культури скрипаля. - C. 174-177.

  49. Рева Я. Г. Актуальні проблеми підготовки викладачів хореографії до використання танцювальної терапії. - C. 178-180.

  50. Wang Fuyin Choreography techniques of Pas de Deux in the use of dance creation. - C. 181-184.

  51. Кайдановська О. О. Виховання творчості в архітектурній освіті. - C. 184-190.

  52. Бичкова Л. В. Кредитно-модульна організація змісту дисципліни "Живопис". - C. 190-193.

  53. Самойленко Ю. О. Функції майстер-класу в підготовці майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. - C. 193-197.

  54. Колоянова О. Г. Методика формування готовності студентів до інтерпретації творів образотворчого мистецтва. - C. 197-201.

  55. Рибас Т. Ф. Спецкурс "Естетика православного сакрально-літургійного комплексу" у системі професійної освіти вчителя образотворчого мистецтва. - C. 201-204.

  56. Смірнова О. О. Аналогове малювання як глибиннопсихологічні основи символізму візуальних знаків у навчанні декоративно-прикладного мистецтва майбутніх вчителів образотворчого мистецтва. - C. 205-209.

  57. Радомський М. Т. Пошуки образу у творчих вітражах студентів ХДАДМ. - C. 209-211.

  58. Кушніренко О. М. Інтеграція елементів крос-культурного дослідження у декоративно-ужиткову підготовку студентів. - C. 212-215.

  59. Бабенко О. О. Основоположні принципи вивчення українського килимарства в загальному контексті викладання декоративно-ужиткового мистецтва. - C. 215-218.

  60. Мохірєва Ю. А. Мистецький наратив "Сонячне дерево": сучасне методичне прочитання. - C. 219-223.

  61. Мужикова І. М. Вимоги до кваліфікаційних робіт з образотворчого мистецтва у вищому педагогічному навчальному закладі та критерії їх оцінювання. - C. 223-228.

  62. Отич О. М. Педагогічні умови формування художньо-естетичної культури учнівської молоді у середніх загальноосвітніх навчальних закладах естетичного профілю. - C. 229-233.

  63. Дігтяр Н. М. Проблема формування художньо-естетичного досвіду учнів засобами мистецтва. - C. 233-236.

  64. Полтавська Н. А. Про деякі особливості педагогічної підтримки як головної з умов формування духовних цінностей старшокласників. - C. 236-239.

  65. Мінасян Н. Г. Педагогічні умови реалізації естетико-виховного потенціалу уроків художньої культури (на матеріалі змістовної лінії "Зарубіжна художня культура", 11 клас). - C. 239-244.

  66. Клопинська Л. М. Формування мотивації виконавської діяльності учнів ДМШ в класі фортепіано. - C. 244-248.

  67. Холоденко В. О. Особливості розвитку техніки гри на фортепіано у старшокласників ДМШ. - C. 248-252.

  68. Дячук Н. І. Методи музикотерапії у навчально-виховному процесі початкової школи. - C. 252-255.

  69. Заря Л. О. Впровадження й доцільність мультимедіа для формування інтересу до музики у молодших школярів. - C. 255-258.

  70. Богута В. М. Можливості формування хореографічних творчих здібностей на основі регіональної танцювальної лексики. - C. 258-261.

  71. Роденкова О. Д. Методичні аспекти навчання сольному співу учнів шкіл мистецтв у мутаційний період. - C. 261-266.

  72. Комаровська О. А. Зміст і структура акторської обдарованості дитини. - C. 266-270.

  73. Лисіна Н. І., Тітович В. І. Бургундська школа музичного виконавства. - C. 271-275.

  74. Трохименко А. О. Музична освіта у братських школах як передумова національно-культурного відродження України XVII століття. - C. 275-278.

  75. Куненко Л. О. Музична освіта в Україні у ХІХ столітті: історико-теоретичний аспект. - C. 278-281.

  76. Мережко Ю. В. Забезпечення культурологічної основи осягнення старшокласниками української вокальної творчості (ІІ половина ХІХ – початок ХХ століття). - C. 281-286.

  77. Благова Т. О. Хореографічна освіта України середини ХХ ст. у системі підготовки культурно-освітніх працівників. - C. 286-290.

  78. Філатова Л. М. Микола Іванович Костомаров: особистість та її роль у пробудженні національної свідомості українського народу. - C. 291-294.

  79. Чедрик В. Ю. Олександр Кошиць і його хор як вісник світової слави української пісні. - C. 294-301.

  80. Михаць М. Василь Безкоровайний. життєвий і творчий шлях. - C. 301-305.

  81. Самофалов В. М. Аналіз побудови та засоби відтворення композиційно-драматургічної цілісності органної прелюдії та фуги Й. С. Баха в перекладенні для баяна (акордеона). - C. 305-308.

  82. Наші автори. - C. 309-311.

2011
Вип. 11 (16)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського