Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73247/2018/37<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічний альманах : зб. наук. пр..- Херсон
Pedahohichnyi almanakh

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Плахотнік О. В., Кондратюк А. Л. Гендерний підхід у педагогічній теорії і практиці. - C. 10-16.

  4. Варивода Н. А. Проблема виховання духовно-моральних цінностей молодших школярів у поглядах сучасних вчених. - C. 16-22.

  5. Васильківський І. П. Психолого-педагогічні особливості виховання емоційного інтелекту учнів середнього шкільного віку. - C. 22-28.

  6. Горобець І. А. Формування культури здоров’я молодших школярів в освітньому просторі. - C. 28-34.

  7. Петько Л. В. Гурток "Мандрівники" та формування соціальної активності молодших школярів. - C. 34-39.

  8. Кузьменко В. В., Кузьменко Ю. В. Упровадження ІКТ як чинник нарощення якості освітнього процесу. - C. 41-46.

  9. Лопушинський І. П. "Цифровізація" освіти в контексті розвитку інформаційного суспільства в Україні. - C. 46-55.

  10. Бугaкoвa O. В. Фoрмувaння ocвiтньoгo прocтoру нoвoї укрaїнcькoї шкoли шляхoм oргaнiзaцiї взaємoдiї педaгoгiчнoгo кoлективу тa бaтькiв. - C. 55-60.

  11. Гора Т. В. Реалізація міжпредметних зв’язків на уроках англійської мови засобами технології CLIL. - C. 60-66.

  12. Kovnir O. I. Ensuring implementation of common european framework on languageeducation in the process of teaching foreign languages under the European integration conditions of Ukraine. - C. 67-74.

  13. Кузнецова Н. В. Лінгвостилістичний аспект у навчанні англійського діалогічного мовлення обдарованих старшокласників. - C. 74-79.

  14. Мартинишин Н. М. Роль апробації в процесі створення навчально-методичного забезпечення для українознавчих шкіл за кордоном. - C. 79-85.

  15. Трофименко М. Ю. Педагогічна сутність та основні ознаки анімаційних технологій у навчанні іноземних мов. - C. 85-91.

  16. Жерноклєєв І. В. Шляхи використання досягнень фахової підготовки учителів технологій Фінляндії в освітній практиці вищої школи України. - C. 93-98.

  17. Іванченко Є. А., Горліченко М. Г. До проблеми підготовки викладачів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю. - C. 99-105.

  18. Козловський Ю. М., Дольнікова Л. В. Інтеграція елементів педагогічної та акторської майстерності у процесі підготовки майбутніх докторів філософії. - C. 105-113.

  19. Кузьменко Ю. В. Поняття "педагогічна майстерність" у науково-педагогічному дискурсі. - C. 113-118.

  20. Макаров Р. М., Урсол О. В. Принципи гуманізації освіти у процесі професійної підготовки авіаційних фахівців у вищому навчальному закладі. - C. 118-124.

  21. Баб’юк О. В. Стан дослідження проблеми формування професійно орієнтованої англомовної компетентності в монологічному мовленні майбутніх фахівців сфери туризму. - C. 124-130.

  22. Балакірєва В. А. Системний підхід підготовки майбутніх учителів до трудової діяльності молодших школярів. - C. 131-136.

  23. Басараб Н. Я. Підвищення кваліфікації як фактор розвитку педагогічної майстерності вчителів початкових класів. - C. 137-141.

  24. Бортнікова О. В. Педагогічні умови виховання адаптивного стилю лідерства у студентів училищ культури і мистецтв. - C. 141-147.

  25. Гузій І. С. Концептуальні засади інтегративного підходу до професійної підготовки майбутніх фахівців інформаційної, бібліотечної та архівної справи. - C. 147-152.

  26. Золотовська В. С. Вивчення іноземних мов у закладах вищої освіти морського профілю як науково-педагогічна проблема. - C. 152-157.

  27. Коваленко С. М., Чикалова М. М. Роль коледжів у реалізації концепції освіти дорослих (британський досвід). - C. 157-163.

  28. Кучер С. Л. Структуктура дизайн-підготовки майбутніх учителів технологій в умовах неперервної вищої освіти. - C. 163-168.

  29. Ліпшиць Л. В. Динаміка результатів діагностики рівнів сформованості соціокультурної компетентності майбутніх судноводіїв міжнародних рейсів. - C. 169-174.

  30. Лопатюк О. В. Професійна рефлексія як чинник ефективності професійної діяльності диспетчерів управління повітряним рухом. - C. 175-180.

  31. Перегняк І. В. Євроінтеграційний вектор оптимізації професійної підготовки військовослужбовців Державної прикордонної служби України. - C. 180-185.

  32. Пукало М. І. Графічна компетентність як складова професійної підготовки молодших бакалаврів автотранспортного профілю. - C. 185-192.

  33. Радул С. Г. Професійна самореалізація в онтогенезі розвитку особистості. - C. 192-198.

  34. Смутченко О. С. Специфіка підготовки майбутніх учителів іноземних мов у полілінгвальному середовищі. - C. 199-204.

  35. Стойчик Т. І. Система оцінювання якості професійної підготовки в країнах Європейського Союзу. - C. 205-209.

  36. Хренова В. В. Сучасні теоретико-методологічні підходи до фахової підготовки майбутніх учителів технологій. - C. 210-216.

  37. Шаповалова Л. В. Чинники, що впливають на реформування змісту університетської освіти сучасної Франції. - C. 217-222.

  38. Ящук О. М. Сутність і критерії підготовки майбутніх учителів до формування логічних умінь молодших школярів. - C. 222-227.

  39. Одайник С. Ф. Оцінювання якості роботи викладача закладу вищої освіти як складова системи забезпечення якості освіти. - C. 229-234.

  40. Гевко І. В. Значення інноваційних технологій при здійсненні інклюзивної освіти. - C. 236-240.

  41. Лесіна Т. М. Деякі методологічні орієнтири дослідження підготовки майбутніх вихователів до розвитку соціальних умінь і навичок дошкільників. - C. 240-246.

  42. Трутень А. В. Студенти університетів наук про життя та навколишнє середовище як особлива соціальна група молоді. - C. 246-252.

  43. Примакова В. В., Добровольська Л. В. Розвиток дошкільної освіти Півдня України (50-ті роки ХХ століття). - C. 254-259.

  44. Богомолова М. Ю. Стан шкільництва в україні періоду формування нової освітньої політики держави 20-30-х років ХХ століття. - C. 260-265.

  45. Кохановська О. В. Висвітлення проблеми природничо-математичної освіти дівчат в контексті світових наукових досліджень. - C. 266-271.

  46. Kutsenko I. V. Historical aspects of monitoring students’ learning outcomes in Ukranian maritime establishments (end of 20th century). - C. 271-275.

  47. Ляшкевич А. І. Херсон – колиска морської освіти торгового флоту (кінець XVIII – початок XIX століття). - C. 276-282.

  48. Надєждіна І. М. Інтелігенція Півдня України у розбудові жіночої освіти II половини XIX – початку XX століть. - C. 282-287.

  49. Рябуха І. М. Особливості навчання та підготовки лоцманів (історико-ретроспективний аналіз). - C. 288-294.

  50. Султанова Н. В. Класифікація джерельної бази дослідження теорії і практики соціального виховання дітей в інтернатних закладах освіти України. - C. 295-301.

  51. Ткаченко В. І. Стан вивчення мов на початку 60-х років ХХ століття в УРСР. - C. 302-308.

  52. Чух Г. П. Історико-педагогічний дискурс становлення системи підвищення кваліфікації вчителів філологічних дисциплін Півдня України. - C. 308-313.

  53. Відомості про авторів. - C. 314-317.

2018
Вип. 37
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського