Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73247/2014/21<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічний альманах : зб. наук. пр..- Херсон
Pedahohichnyi almanakh

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Теорія і методика організації виховного процесу

  3. Александров Е. П. Педагогическое взаимодейстие как интенциональный диалог. - C. 10-18.

  4. Граматюк О. В. Генеза поняття "здібності". - C. 18-24.

  5. Вечерок Т. В. Критерії та показники сформованості моральних цінностей учнів старших класів. - C. 24-31.

  6. Єсьман І. В. Педагогічна освіта батьків як складова науки про сімейне виховання. - C. 32-36.

  7. Осадець М. М. Виховання сучасного підростаючого покоління: аспекти використання засобів народної фізичної культури. - C. 36-41.

    8. Розділ 2. Теорія і методика організації навчального процесу

  8. Білецька І. О. Полікультурні тенденції сучасної вітчизняної іншомовної освіти. - C. 43-50.

  9. Сафонова І. Я. Ключові й предметно-математичні компетентності старшокласників. - C. 50-56.

  10. Мироненко І. В. Загальнобіологічні поняття як складова шкільного курсу біології. - C. 56-62.

  11. Філончук З. В. Формування економічних компетенцій учнів основної школи у процесі вивчення природничо-математичних дисциплін. - C. 62-69.

    12. Розділ 3. Теорія і методика організації професійного навчання

  12. Zhernoklieiev I. V. The features of the methodical training of prospective technology teachers on the basis of secondary educational institution. - C. 71-75.

  13. Завгородня Т. К. Проблема ступеневої підготовки у ВНЗ у контексті болонського процесу і можливості її розв’язання в Україні. - C. 76-79.

  14. Мешко Г. М. Курс "Вступ до педагогічної професії" в системі підготовки майбутніх учителів до здоров’язбережувальної діяльності. - C. 80-85.

  15. Сергеєва Л. М. Сучасні тенденції розвитку професійної освіти в контексті європейської інтеграції. - C. 85-92.

  16. Шоробура І. М. Підготовка фахівців дошкільної освіти в умовах Хмельниччини. - C. 92-100.

  17. Вінник М. О., Лазаренко Ю. С., Корж Ю. В., Тарасіч Ю. Г. Використання комп’ютерних засобів комунікації в підготовці майбутніх інженерів-програмістів. - C. 100-108.

  18. Відоменко Д. Д. Проблема класифікації інформаційних систем управління видавництвом у процесі підготовки фахівців з видавничої справи та редагування. - C. 108-114.

  19. Грибок Н. М. Досвід упровадження інтерактивних форм і методів навчання студентів спеціальної медичної групи. - C. 114-118.

  20. Дягилева О. С. Науково-дослідна робота курсантів як важлива складова науково-дослідницького середовища ВНЗ морського профілю. - C. 118-123.

  21. Жорова І. Я. Формування професійних цінностей майбутніх фахівців як психолого-педагогічна проблема. - C. 123-129.

  22. Звєрєва Н. Л. Проблема педагогічної комунікативної компетентності вчителя початкових класів: аналіз актуальних досліджень. - C. 129-134.

  23. Знамеровська Н. П., Васильченко Г. Ю., Казанчан А. К. Формування професійних компетенцій курсантів морської академії в процесі графічної підготовки. - C. 135-140.

  24. Корчевський Д. О. Світоглядно-філософські засади інтеграції змісту професійної підготовки майбутніх фахівців комп’ютерної графіки та дизайну. - C. 141-147.

  25. Кулалаєва Н. В. Комплексний аналіз насичення типової програми нормативної навчальної дисципліни "Безпека життєдіяльності". - C. 147-154.

  26. Матросова И. Г. Тенденции культуросообразного развития высшего технического образования в переходный период. - C. 154-158.

  27. Міщенко О. А. Формування англомовної писемної компетенції майбутнього вчителя в контексті професійної підготовки. - C. 158-163.

  28. Навроцька М. М. Імідж педагога як психолого-педагогічна проблема. - C. 164-170.

  29. Паніотова Д. Ю. Моделювання системи формування загальнокультурної компетентності майбутніх інженерів. - C. 170-175.

  30. Пащенко О. В. Створення та розвиток інклюзивного навчального середовища у професійно-технічних навчальних закладах. - C. 175-180.

  31. Перець О. Б., Туркот Т. І. Структура та сутнісні ознаки готовності учителів природничо-математичних дисциплін до педагогічного проектування з використанням інформаційних технологій. - C. 180-187.

  32. Примакова В. В. Методична служба як структурна складова системи післядипломної педагогічної освіти в Україні середини ХХ – початку ХХІ століття. - C. 187-194.

  33. Проценко У. М. Фахівець з фізичної культури: сутнісні характеристики. - C. 194-200.

  34. Сопівник Л. Й. Про необхідність формування екологічної культури студентів аграрних вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації. - C. 200-205.

  35. Сорочан Н. Ю. Програма дослідження стану практичного застосування інтерактивних технологій навчання у фаховій підготовці маркетологів. - C. 206-213.

  36. Терентьєва Н. О. Векторність у розвитку університетської освіти. - C. 214-220.

  37. Чумак Л. В. Генезис формування складових професійної майстерності вчителя: перша половина імпліцитного періоду еволюції педагогічної професії. - C. 221-226.

  38. Шиянюк Л. В. Методичне забезпечення формування українськомовної комунікативної компетентності студентів технічного вишу І-ІІ рівнів акредитації на основі навчальних текстів. - C. 226-234.

    39. Розділ 4. Теорія змісту, організації та управління навчально-виховним процесом

  39. Артюхіна М. В. Управління навчальним закладом на принципах холістичного маркетингу. - C. 236-240.

  40. Ковальська Н. М., Саух О. М. Неперервна професійна освіта: управлінський аспект. - C. 240-246.

  41. Устинова Н. В. Державно-громадське управління освітою: поклик ХХІ століття. - C. 246-251.

    42. Розділ 5. Соціальна педагогіка

  42. Щербяк Ю. А. Опікунська діяльність греко-католицької церкви кінця ХІХ ст. – 1939 рр.. - C. 253-261.

  43. Бабич В. І. Особливості застосування методичного прийому "дешефрувальник" у практиці підготовки майбутніх педагогів до підвищення рівня соціального здоров’я підлітків. - C. 261-266.

  44. Дереш В. С. Вплив соціальних інститутів на посилення виховної функції сім’ї (60-ті роки ХХ ст.). - C. 266-273.

  45. Зайченко Н. І. Соціально-педагогічна складова ювенальної юстиції Іспанії. - C. 273-280.

  46. Логвиновська Т. А. Інтеграція виховних зусиль ВНЗ як педагогічного й соціального середовища − важлива умова виховання соціальної спрямованості молоді. - C. 280-286.

  47. Олефір Ю. А. Інтерактивні методи навчання як складова підготовки компетентних фахівців соціальної педагогіки. - C. 286-292.

    48. Розділ 6. Історія педагогіки

  48. Калініченко Н. А. Історіографія дослідження педагогічної діяльності Івана Ткаченка (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.). - C. 294-300.

  49. Кохановська О. В. Особливості становлення вищої природничо-математичної освіти дівчат в Україні ХІХ – початку ХХ століття. - C. 300-305.

  50. Решетова І. А. Функції вчених рад в освітньому просторі вітчизняних вищих педагогічних навчальних закладів (1958-1990 рр.). - C. 305-313.

  51. Славська Я. А. Еколого-естетичне виховання учнівської молоді у другій половині ХХ – на початку ХХІ століть. - C. 313-318.

  52. Шайнер Г. І., Матюшко Л. І. Головні напрямки кооперативно-просвітньої діяльності РСУК у міжвоєнний період. - C. 318-326.

  53. Відомості про авторів. - C. 327-329.

2014
Вип. 21
 
Відділ інформаційно-комунікаційних технологій
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського