Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж73739/2013/7<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи : зб. наук. пр..- Київ
Osvìta doroslih: teorìâ, dosvìd, perspektivi

Титул.

Зміст.

Розділ І Теоретико-методологічні проблеми розвитку освіти дорослих в умовах глобалізаційних та інтеграційних процесів

Зязюн І. А. Аксіологічні критерії вікової психології. - C. 6-24.

Баніт О.В. Методи стимулювання та заохочення персоналу в організаціях, які саморозвиваються: соціально-економічний аспект. - C. 24-35.

Василенко О. В. Неформальна освіта дорослих: нове соціально-освітнє явище. - C. 35-44.

Даутова О. Б. Технология сопровождения обучающихся взрослых на основе образовательной коммуникации. - C. 44-52.

Дернова М. Г. Моделі самокерованого навчання в освіті дорослих. - C. 52-65.

Дорошенко Ю. О. Акмеологічна спрямованість архітектурної освіти. - C. 65-89.

Дубасенюк О.А. Андрагогічні принципи навчання дорослих крізь призму соціально-особистісного досвіду та компетентності. - C. 89-100.

Зінченко С. В. Соціально-психологічні аспекти технологій освіти дорослих. - C. 100-109.

Краснов В. В. Кооперативне навчання як технологія формування соціально-особистісних компетенцій у підготовці лікарів. - C. 109-115.

Лічман Л. Ю. Розвиток мовної особистості у післядипломній освіті: компетентнісний підхід. - C. 116-123.

Luber D. Edukacja i wychowanie doroslych w kontekscie refleksji o osobie andragoga. - C. 123-134.

Мартинова Н. с. Концептуальні засади розробки і впровадження ігрових технологій у професійній підготовці майбутніх менеджерів туризму. - C. 134-142.

Прскуркіна Я. І. Модель допрофесійної підготовки іноземних абітурієнтів медичного профілю. - C. 143-149.

Протасова Н. Г. Актуальні проблеми теорії і практики управління освітою дорослих в Україні. - C. 149-159.

Семеног О.М. Роль і місце словника у розвитку комунікативної культури особистості дослідника. - C. 159-167.

Султанова Л. Ю. Технологія полікультурної освіти: теоретичний аспект. - C. 167-175.

Такушевич И. А. Педагогический дизайн как оптимизация процесса учения взрослых. - C. 176-184.

Ткаченко О. В. Сучасні проблеми підготовки агрономів-дослідників: педагогічний аспект. - C. 184-190.

Розділ ІІ Андрагогічні засади професійної Підготовки педагогів

Гомеля Н. С. Експериментальна перевірка системи формування особистісної готовності майбутніх педагогів професійного навчання в процесі психолого-педагогічної підготовки. - C. 191-196.

Жмурко М. Д. Інтелектуальний компонент духовної культури педагогічного персоналу. - C. 196-204.

Каньковський І. Є. Філософські аспекти професійної підготовки інженера-педагога. - C. 204-215.

Косигіна О. В. Педагогічна взаємодія суб'єктів системи післядипломної освіти: зміст і специфіка. - C. 215-224.

Мозговий В. Л. Закони логіки у вирішенні проблеми підготовки майбутніх учителів до режисури педагогічної дії. - C. 224-231.

Сидорчук Н. Г., Орлова О. А. Післядипломна педагогічна освіта як структурний компонент освіти дорослих. - C. 231-242.

Терещенко А. О. Організаційна культура майбутнього вчителя початкових класів і проблема автономності особистості. - C. 242-249.

Цись О. О. Професійна мобільність майбутнього фахівця як науково-педагогічна категорія. - C. 249-256.

Розділ IІІ Освіта дорослих у контексті Порівняльно-педагогічних досліджень

Лук'янова Л. Б. Зміст інтегрально-рольової позиції педагога-андрагога у зарубіжній науковій думці. - C. 257-266.

Анищенко Е. В. Академик С. Я. Батышев о наставничестве в профессионально-техническом образовании. - C. 266-274.

Бабушко С. Р. Аналіз відповідності вітчизняної та англомовної термінології (на прикладі концепту "професійний розвиток фіхівців сфери туризму"). - C. 274-282.

Балахадзе Л. А. Педагогічні технології професійної підготовки фахівців для сфери туризму в Мексиці. - C. 282-287.

Жижко О. А. Інституціалізація освіти дорослих у Латинській Америці. - C. 287-296.

Пазюра Н. В. Організаційно-педагогічні умови реалізації професійного навчання виробничого персоналу Японії і Південної Кореї зовнішніми провайдерами підготовки. - C. 296-308.

Ситник О. І. Сучасні тенденції розвитку освіти дорослих в Ірландії. - C. 308-314.

Цебрій І. В., Ващенко Н. М. Взаємодія італійської та національної традицій у педагогічних системах Валерія Висоцького та Олександра Мишуги. - C. 314-322.

Розділ ІV Інформаційно-комунікаційні технології В освіті дорослих

Майборода Т. О. Проблема формування у вчителів інформаційно-комунікаційної компетентності. - C. 323-330.

Станіславська К. І. Про стан та перспективи розвитку освіти у сучасному медіапросторі в умовах екранної культури. - C. 330-338.

Тихонова Т. В. Удосконалення інформатичної компетентності вчиьтелів у галузі створення та використання інформатичних освітніх продуктів on-line. - C. 339--349.

Інформація

Ничкало Н. Г. Ринок праці і виробничий персонал: проблеми сьогодення і погляд у майбутнє (рецензія на монографію: Герлях Ришард. Позашкільна професійна освіта в умовах цивілізаційних змін. Нові тенденції і виклики=Geriach Ryszard. Pozaszkolna edukacij zavodova wobec zmian cywilizacyjnych. Nowe trendy i wyzwsnia. - Bydgoszcz, 2012/ - 389 s.). - C. 350-354.

2013

Вип. 7

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача