Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73744/2015/44<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр..- Запоріжжя
Pedahohika formuvannya tvorchoyi osobystosti u vyshchiy i zahal’noosvitniy shkolakh

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Історія педагогіки

  3. Губіна О. Ю. Історичні етапи розвитку і становлення відкритої освіти. - C. 9-16.

  4. Кузьменко Ю. В. Нормативно-правове забезпечення роботи інститутів підвищення кваліфікації у 70–80 рр. ХХ ст.. - C. 17-24.

  5. Лесик Г. В. Інтернаціоналізація соціально-гуманітарної підготовки в класичних університетах України: початок ХХІ сторіччя. - C. 25-30.

  6. Лещенко Е. В. Вплив гуманістичних та еволюційних ідей Ч. Дарвіна на становлення педагогічних поглядів М. О. Корфа. - C. 31-38.

  7. Литвиненко С. В. Витоки розвитку ідей естетичного виховання особистості в історії зарубіжної наукової думки. - C. 39-46.

  8. Перцов О. В. Передумови розвитку військової освіти на єлисаветградщині у другій половині ХІХ ст.. - C. 47-55.

  9. Прибора Р. І. Організаційна структура Берлінського університету у першій половині ХІХ ст.. - C. 56-64.

  10. Толкачова А. С. Погляди В. Сухомлинського на роль спілкування як провідного фактора розвитку учнів початкових класів шкіл-інтернатів. - C. 65-72.

  11. Фаненштель Н. В. Психологічні аспекти добору змісту та методів навчання в інтелектуальній спадщині Степана Балея. - C. 73-79.

    12. Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти

  12. Бабко Т. М., Собакар О. О. Особливості активізації професійного саморозвитку вчителя інформатики в умовах післядипломної освіти. - C. 80-84.

  13. Бабешко М. С. Гігієна в галузі готельного господарства як складова кваліфікації працівника сфери обслуговування. - C. 85-89.

  14. Булах С. М. Вивчення стану готовності майбутніх інструкторів з атлетичної гімнастики до професійної діяльності у різних ВНЗ України. - C. 90-96.

  15. Ванюк Д. В., Жержерунов А. А., Ремешевский А. В., Данильченко С. И., Губриенко А. А. Скоростно-силовая подготовка волейболисток в подготовительном периоде. - C. 97-102.

  16. Глушман Т. М. Феномен професійної культури фахівця в наукових дослідженнях. - C. 103-110.

  17. Голодюк Л. С. Саморозвиток учня в умовах професійно організованого керування навчально-виховним процесом з урахуванням середовищного впливу. - C. 111-119.

  18. Гузенков С. Г., Калянова Н. С. Інновації в українській освіті: результати дослідження виставкової діяльності. - C. 120-126.

  19. Драч І. І. Компетентнісно орієнтовані завдання як важливий чинник формування професійної компетентності майбутніх фахівців. - C. 127-134.

  20. Дяченко І. М. Формування професійної свідомості майбутнього журналіста в контексті його громадянської позиції: теоретичний аспект. - C. 135-140.

  21. Дяченко М. Д. Шляхи збагачення досвіду творчої самореалізації майбутніх учителів у процесі професійної підготовки. - C. 141-149.

  22. Задорожкіна Я. С. Особливості підвищення кваліфікації вчителів з використанням елементів технології дистанційного навчання. - C. 150-153.

  23. Зосименко О. В. Шляхи розвитку професійно-педагогічного потенціалу вихователів дошкільних навчальних закладів у системі післядипломної освіти. - C. 154-159.

  24. Іванова Л. І. Шляхи становлення професійної підготовки фахівців фізичного виховання до роботи з лікувальної фізичної культури. - C. 160-167.

  25. Камишнікова Г. В. Актуальні аспекти підготовки майбутніх фахівців готельного господарства та туризму. - C. 168-173.

  26. Кампов С. П. Педагогічні умови формування самостійності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки. - C. 174-180.

  27. Котелюх М. О. Модель формування професійної моралі мабутніх працівників поліції. - C. 181-190.

  28. Крюкова Є. С. Модель підготовки майбутнього викладача вищого навчального закладу до впровадження інтерактивних педагогічних технологій. - C. 191-198.

  29. Максимчук В. С. Питання соціальної роботи та соціальної педагогіки у фахових виданнях фрн. - C. 199-206.

  30. Мартьянова М. Є. Формування комунікативної культури особистості як педагогічна проблема. - C. 207-212.

  31. Монашненко А. М. Обґрунтування системи вправ для навчання майбутніх філологів письмового двостороннього перекладу в аграрній галузі. - C. 213-219.

  32. Надтока О. О. Педагогічні умови підготовки тренера-викладача до виховної роботи в ДЮСШ. - C. 220-229.

  33. Одарченко В. І., Коробова А. Ю. Самоконтроль як компонент пізнавальної діяльності майбутніх педагогів. - C. 230-235.

  34. Олішевич В. М. Інтерактивні методи навчання: переваги та недоліки при викладанні іноземної мови. - C. 236-241.

  35. Орел-Халік Ю. В. Фактори розвитку культури професійного діалогу фахівця медичної галузі. - C. 242-249.

  36. Павленко Л. А. Особливості впровадження інноваційних підходів до розвитку творчого потенціалу вчителя в умовах нестабільності. - C. 250-254.

  37. Пісоцька М. Е. Дидактичні концепції як теоретична основа індивідуалізації навчання. - C. 255-262.

  38. Сергата Н. С., Михальченко О. С. Тренерсько-педагогічні особливості підготовки борців греко-римського стилю. - C. 263-269.

  39. Смоляк В. М. Педагогічні умови ефективного стимулювання професійного самовиявлення майбутніх учителів з початкової освіти. - C. 270-276.

  40. Сокирко О. С., Дуднік Ю. І., Напалкова Т. В., Мілкіна О. В., Мотус С. О. Педагогічні умови розвитку пізнавальной сфери глухих підлітків у процесі навчання плавання. - C. 277-283.

  41. Статьєв С. І. Сучасний стан підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності на констатувально-пошуковому етапі дослідження. - C. 284-289.

  42. Степанюк К. І. Комплексна реалізація моделі формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи: уточнення й узагальнення. - C. 290-296.

  43. Сущенко А. В. Підготовка майбутніх менеджерів організацій до роботи в корпоративному середовищі. - C. 297-304.

  44. Сущенко Л. О. Модель організації науково-дослідної роботи майбутніх педагогів, спрямована на розв’язання професійних завдань. - C. 305-318.

  45. Сущенко Р. В. Професійна готовність викладачів залізничних внз до формування управлінської культури студентів. - C. 319-330.

  46. Теплицька О. О. Формування професійної культури майбутніх учителів математики: виміри синергетичного підходу. - C. 331-337.

  47. Устименко Ю. С. Тренінг як засіб підготовки студентів вищих медичних навчальних закладів до професійної взаємодії. - C. 338-344.

  48. Царенко К. В. Дослідження ефективності курсів підвищення кваліфікації тренерів-викладачів у контексті розвитку професійно-педагогічної компетентності. - C. 345-351.

  49. Шиман О. І. Реалізація компетентнісного підходу в інформатичній підготовці учасників навчально-виховного процесу початкової ланки освіти. - C. 352-363.

    50. Загальноосвітня школа

  50. Коваль В. В., Коваль В. А. Конфликты в управленческой деятельности директора школы и участников образовательного процесса. - C. 364-372.

  51. Курільченко В. В. Формування інтелектуальної культури школяра. - C. 373-379.

  52. Рощін І. Г. Законодавча база фізичного розвитку учнів загальноосвітніх шкіл України. - C. 380-389.

  53. Сапрунова О. Г. Адаптація інтелектуально обдарованих учнів початкової школи як інтегрована частина процесу ефективного навчання. - C. 390-395.

  54. Ткачов А. С. Дослідження проблеми навчання академічно здібних учнів основної школи з позиції системно-синергетичного підходу. - C. 396-402.

  55. Чемоніна Л. В. Дидактичні основи підготовки майбутніх учителів початкової школи до забезпечення безперервності освіти учнів. - C. 403-409.

    56. Вища школа

  56. Ворона В. О. Критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності майбутніх маркетологів у вищому навчальному закладі. - C. 410-417.

  57. Гура Т. В. Лідерський потенціал як важлива складова педагогічної культури викладача технічного університету. - C. 418-428.

  58. Копилова С. В. Методологічна система розробки адаптивної соціально-педагогічної системи професійної підготовки магістрів соціальної роботи. - C. 429-437.

  59. Мовчан Д. О. Підготовка магістрів права в галузі митної справи: аналіз потреб у навчанні. - C. 438-443.

  60. Муц Л. Ф. Технології "Е-learning” у системі мовної підготовки іноземних студентів: організаційні аспекти. - C. 444-449.

  61. Русіна Н. Г. Створення, впровадження й використання навчальних сайтів в інформаційно-освітньому середовищі вищих навчальних закладів України та Польщі. - C. 450-457.

  62. Сущенко Т. І. Науково-практичні проблеми професійної підготовки викладачів вищої школи. - C. 458-466.

  63. Терьохіна О. Л. Розробка структурно-функціональної моделі формування технічного мислення майбутніх бакалаврів машинобудування. - C. 467-475.

  64. Яблочнікова І. О. Здійснення підготовки магістрів-фінансистів у південноєвропейських країнах. - C. 476-483.

2015
Вип. 44 (97)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського