Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73747/2011/9<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1

Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. пр..- Кам'янець-Подільський

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Педагогіка

  3. Атаманчук Ю. М. Управління навчальним закладом освіти. - C. 8-11.

  4. Берека В. Є. Деякі аспекти становлення та розвитку методичної роботи серед учителів початкової школи. - C. 12-19.

  5. Гладуш В. А. Заочне й очно-заочне навчання як форми післядипломної освіти дефектологів в Україні в повоєнні роки. - C. 19-26.

  6. Дмитрієв С. М. Плугатар просвітницької ниви. - C. 26-30.

  7. Доброскок І. І. Організація педагогічного контролю за якістю вищої педагогічної освіти майбутніх соціальних педагогів. - C. 31-37.

  8. Жуков С. М. Гуманізм як феномен, як світоглядний принцип нової парадигми освіти; гуманістичне виховання, становлення підростаючої особистості. - C. 37-46.

  9. Захарчук-Дуке О. О. Роль підручника в період адаптації студента-першокурсника. - C. 47-51.

  10. Ковальчук Г. П. Г. Кершенштейнер про роль продуктивної праці у вихованні особистості школяра. - C. 52-57.

  11. Лебідь І. Ю. Історичні умови розвитку системи освіти в Україні (1917 – 1918 рр.). - C. 58-62.

  12. Пономаревський С. Б. Українізація освіти та шкільництва в 20–30-х рр. XX ст. на Низовому Поволжі в Росії. - C. 63-67.

  13. Прокопова О. П. Формування технологічної культури майбутніх педагогів. - C. 68-72.

  14. Шамрай І. Ю. Самоаналіз як педагогічна проблема. - C. 73-77.

    15. Розділ 2. Методика викладання мови і літератури

  15. Боднар І. Є. Формирование лингво-речевых компетентностей учащихся 5 класса при ознакомлении их с частями речи и способами их распознавания. - C. 78-83.

  16. Братко В. О. Розвиток читацької культури старшокласників під час вивчення жанру сонета. - C. 84-90.

  17. Весельська О. Л., Трохименко Я. В. Інтерактивні методи як ефективний засіб навчання іноземним мовам студентів немовних факультетів вищих навчальних закладів в умовах особистісно зорієнтованої освіти. - C. 91-94.

  18. Гавриловська М. В. Значення змісту понять "мовна компетенція" і "комунікативна компетенція" в освіті майбутнього вчителя. - C. 95-100.

  19. Губа С. А. Особистісна інтеріоризація духовно моральних цінностей як педагогічна умова формування культурної самоіденифікації майбутніх учителів іноземної мови. - C. 101-106.

  20. Гур'єва О. В. Використання відеофрагментів як автентичного матеріалу в межах комунікативного підходу. - C. 107-110.

  21. Заєць В. Г. Взаємопов’язане навчання української мови засобами текстового матеріалу у 8-9 класах допрофільної підготовки. - C. 111-114.

  22. Каденко В. О. Формування навичок самостійної роботи у студентів з іноземної мови. - C. 115-119.

  23. Каньоса П. С. Увиразнення мовлення молодших школярів у процесі вивчення граматичних одиниць української мови. - C. 120-124.

  24. Литвиненко О. В. Педагогічні можливості використання електронної пошти в навчанні іноземних мов у вищих технічних навчальних закладах. - C. 125-128.

  25. Мішеніна Т. М. Засоби ефективного формування дидактичної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів у навчанні гуманітарних дисциплін. - C. 129-134.

  26. Орєхова Л. І. Функціональне призначення фольклору в лінгводидактичній спадщині українських педагогів на зламі століть. - C. 135-141.

  27. Полонська Т. К. Теоретичні основи проектної методики навчання іноземної мови учнів профільної школи. - C. 141-147.

  28. Терещенко Я. А., Cушко З. М., Біла А. В. Космологічні уявлення та їх значення у вивченні фразеологічних одиниць німецької мови. - C. 147-151.

  29. Ткачук Г. П., Собчинська С. А. Літературознавча компетентність – основа розвитку і виховання особистості молодшого школяра. - C. 151-157.

    30. Розділ 3. Методика викладання природничих дисциплін

  30. Гапоненко Г. М. Роль компетентності викладача при підготовці водолазів-підривників. - C. 158-164.

  31. Криштор С. Д. Інтернет-підтримка навчального процесу з природничо-математичних дисциплін у курсі реалізації ідей гуманізації освіти. - C. 164-170.

  32. Мельник Ю. С. Способи розв'язування прикладних фізичних задач. - C. 170-175.

  33. Олійник Н. Ю. Активізація навчання на уроках економіки як чинник конкурентноспроможності освіти. - C. 175-181.

  34. Піддячний М. І. Орієнтири шкільної освіти. - C. 181-186.

  35. Топузова А. В. Роль українського географічного товариства в становленні і розвитку шкільної географічної освіти в Україні. - C. 187-190.

  36. Чекменьов В. В. Методи дослідження достовірності проведених інженерних досліджень. - C. 190-195.

    37. Розділ 4. Методика викладання мистецьких дисциплін

  37. Барановська С. А. Роль музичних знань у розвитку творчої особистості вчителя. - C. 196-200.

  38. Бец О. Д. Микола Дмитрович Леонтович у спогадах сучасників. - C. 201-205.

  39. Воєвідко Л. М. Універсалізм творчої постаті володимира пухальського та сучасний мистецький контекст. - C. 205-209.

  40. Комаровська О. А. Художній образ як вектор створення художньо-освітнього простору мистецького навчального закладу. - C. 210-215.

  41. Прядко О. М. Добір вокально-дидактичного матеріалу в процесі вокальної підготовки майбутніх педагогів-музикантів. - C. 216-221.

  42. Слонецька С. П. Методи розвитку пізнавальної активності учнівна уроках музики. - C. 221-226.

  43. Соловей Л. А. Психолого-педагогічні умови формування інтонаційного самоконтролю у процесі вокально-хорової підготовки. - C. 226-230.

  44. Урсу Н. О. Флористичні мотиви в образотворчому мистецтві Китаю та Японії (цикл бесід для учнів 5-7 класів, бесіда 5). - C. 231-235.

  45. Чайка М. М., Чайка С. В. Оздоровчий вплив музичного фольклору. - C. 235-240.

    46. Розділ 5. Методика початкового навчання і дошкільного виховання

  46. Гаращенко Л. В. Підготовка студентів до організації фізкультурно-оздоровчої діяльності в дошкільному навчальному закладі. - C. 241-245.

  47. Довбня С. О. Гра як історико-педагогічний феномен. - C. 245-249.

  48. Онищенко А. С. Вплив дидактичних ігор з англійської мови на розвиток інтелекту дошкільників. - C. 250-255.

  49. Сущева І. В. Еколого-оздоровча робота у дошкільних закладах. - C. 255-260.

  50. Чопік О. В. До проблеми наступності у роботі дитячого садка і школи в умовах інклюзії. - C. 260-264.

  51. Відомості про авторів. - C. 265-267.

2011
Вип. 9
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського