Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73747/2012/11<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1

Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. пр..- Кам'янець-Подільський

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Педагогіка

  3. Акуленко К. Ю. Визначення рівня володіння інформаційно-комунікаційними технологіями студентами економічних спеціальностей. - C. 8-12.

  4. Башавець Н. А. Концепція дослідження щодо формування культури здоров’язбереження як світоглядної орієнтації студентів вищих економічних навчальних закладів. - C. 13-18.

  5. Біліченко А. М., Вощевська О. В. Роль персоналії у вітчизняній педагогіці та вищій жіночій освіті: С. С. Гогоцький (1813-1889 рр.). - C. 19-23.

  6. Воєвутко Н. Ю. Сучасні тенденції університетської освіти в умовах соціально-економічних трансформацій в Україні. - C. 24-27.

  7. Горбатюк О. В. До питання періодизації процесу становлення вищої педагогічної освіти в Україні. - C. 28-31.

  8. Горбатюк Н. М. Особистісно зорієнтоване виховання студентів у процесі викладання дисциплін хімічного циклу. - C. 31-35.

  9. Гуменюк В. В. Підготовка іноземних студентів в закладах вищої медичної освіти України. - C. 36-40.

  10. Гурман А. В. Деякі підходи до визначення критеріїв і показників готовності майбутнього вчителя до педагогічної взаємодії з батьками учнів. - C. 41-45.

  11. Ельбрехт О. М. Індивідуалізація навчання як засіб удосконалення професійної підготовки фахівців. - C. 46-49.

  12. Каньоса Н. Г. Особливості формування професійної мотивації студентів вищого педагогічного закладу. - C. 50-56.

  13. Кучинська І. О. Основні напрямки розвитку ідей громадянського виховання учнівської молоді в умовах сьогодення. - C. 56-63.

  14. Орловська О. В. Форми організації навчання та технології підготовки майбутнього вчителя до виховання толерантності в учнів старшої школи США. - C. 64-68.

  15. Панченко Г. Д., Шевченко А. Ф. Інформаційно-освітнє середовище в професійній підготовці вчителя. - C. 69-81.

  16. Садовець О. В. Реалізація програм професійного розвитку вчителів у США. - C. 81-86.

  17. Самохіна Н. М. Проблема самореалізації особистості в дослідженнях українських педагогів-науковців. - C. 87-91.

  18. Сопівник Р. В. Модель формування лідерських якостей студентів аграрних вищих навчальних закладів. - C. 91-96.

  19. Ступак О. Ю. Характеристика рівнів управлінської культури майбутніх учителів у діяльності органів студентського самоврядування педагогічного університету. - C. 97-101.

  20. Тимочко І. Б. Особливості організації напрямів просвітницької діяльності православних братств Волинської губернії. - C. 101-107.

  21. Цюра С. Б. Нові моделі соціального партнерства школи і сім’ї: приватна загальноосвітня школа в Україні. - C. 107-112.

  22. Чухно Л. А. Еволюція поглядів на організацію диференційованого навчання обдарованої студентської молоді Німеччини. - C. 113-117.

  23. Шаран Р. В. Розвиток дистанційної освіти у США. - C. 118-122.

  24. Шевченко В. М. Мережа спеціальних освітніх закладів для глухонімих в Таврійській губернії (ІІ половина ХІХ – початок ХХ ст.). - C. 123-128.

    25. Розділ 2. Методика викладання мови і літератури

  25. Богданець-Білоскаленко Н. І. Теоретична і практична діяльність Я. Чепіги у галузі українського підручникотворення початку ХХ ст.. - C. 129-133.

  26. Гнідець У. С. Сучасна література для дітей та юнацтва: самобутній феномен в історії розвитку літератури. - C. 134-140.

  27. Горох Г. В. Лексико-стилістичні засоби створення казкових образів. - C. 140-144.

  28. Дулепа І. Б. Ефективні прийоми формування граматичних понять при вивченні артиклів на уроках німецької мови в початкових класах. - C. 144-149.

  29. Заліток Л. М. Українські педагоги про виховну роль книжки у спадщині В. О. Сухомлинського (із фондів ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського). - C. 150-155.

  30. Коваленко О. В. Літературна спадщина С. Ф. Русової: погляд крізь час. - C. 156-160.

  31. Король С. В. Вивчення іноземної мови як умова формування професійної компетентності сучасного фахівця. - C. 161-165.

  32. Ткачук Г. П. Проблема добра і зла у творах Григора Тютюнника. - C. 166-170.

  33. Хоменко О. В. Вплив загальноєвропейських тенденцій на іншомовну підготовку в Україні. - C. 171-175.

  34. Хролець О. І. Формування у молодших школярів першооснов читацької самостійності в процесі роботи з дитячою книжкою. - C. 176-180.

    35. Розділ 3. Методика викладання природничих дисциплін

  35. Гнатенко О. С. Формування професійної готовності педагога до забезпечення наступності дошкільного і початкового навчання. - C. 181-184.

  36. Горбатюк Р. М. Теоретичні основи моделювання системи професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. - C. 184-190.

  37. Грицай Н. Б. Методична задача як важливий засіб професійної підготовки майбутніх учителів біології. - C. 190-195.

  38. Думанська Т. В. Використання наочності при вивченні теми "Інтегрування раціональних, ірраціональних і тригонометричних функцій”. - C. 196-202.

  39. Ковтонюк М. М. Деякі аспекти фундаменталізації змісту професійної підготовки майбутнього вчителя математики. - C. 202-210.

  40. Мороз І. О. Методика викладання питання про порівняння статистик у курсі теоретичної фізики вищих навчальних закладів. - C. 211-215.

    41. Розділ 4. Методика викладання мистецьких дисциплін

  41. Асрян Л. Л. Творчо-виконавська та педагогічна діяльність кафедри оркестрових інструментів МДПУ імені Богдана Хмельницького. - C. 216-220.

  42. Вергунова В. С. Методологічні основи формування досвіду ціннісного ставлення майбутнього вчителя до музичного мистецтва. - C. 221-225.

  43. Вознюк І. М. Про перспективу оволодіння гуманним творчим методом у спеціальних скрипкових класах ДМШ і ДШМ. - C. 226-230.

  44. Гук О. І. Проблема педагогічної майстерності керівника дитячого ансамблю бандуристів. - C. 231-234.

  45. Гусак В. А. Організація педагогічного керівництва руховою мнемічною активністю майбутніх учителів музики. - C. 235-246.

  46. Завалко К. В. Формування інноваційності майбутнього вчителя музики в процесі інструментально-виконавської підготовки. - C. 247-251.

  47. Казарцева Т. С. Сутність новизни методичної концепції дисципліни "Методико-виконавський аналіз педагогічного репертуару” в поетапному формуванні основ педагогічної майстерності. - C. 252-257.

  48. Каплієнко-Ілюк Ю. В. Риси творчості Дж. Б. Мартіні в контексті розвитку клавірної сонати XVIII століття. - C. 258-262.

  49. Маринін І. Г. Тенденції розвитку аматорського народно-інструментального виконавства в Україні в ХХ ст.. - C. 263-267.

  50. Мартинюк Л. В. Особливості музично-виконавської підготовки підлітків в умовах позашкільної спеціалізованої освіти. - C. 267-272.

  51. Нелюбов Р. М. Проблеми та перспективи колективного народно-інструментального музикування. - C. 273-277.

  52. Никон О. К. Інтерактивні методи навчання та специфіка їх застосування у підготовці музиканта. - C. 278-282.

  53. Олексюк О. М. Духовні детермінанти і цінності компетентнісно орієнтованої вищої мистецької освіти. - C. 283-286.

  54. Онищук В. І. Диригування як засіб формування професійних навичок студентів вищих мистецьких навчальних закладів. - C. 287-290.

  55. Савлук І. В., Врубель Г. Ф. Музичне виконавство як публічна діяльність педагога-музиканта. - C. 291-295.

  56. Сташевська І. О. Тенденції розвитку музично-інструментальної освіти в Німеччині ХVIІІ століття. - C. 296-299.

  57. Стотика І. Г., Власенко Е. А. Позитивна мотиваційна настанова як передумова творчої самореалізації майбутнього педагога-музиканта. - C. 299-303.

  58. Циганюк Л. І. Проблема усвідомлення національно-стильової основи поліфонічної музики в контексті навчання гри на фортепіано. - C. 304-310.

    59. Розділ 5. Методика початкового навчання і дошкільного виховання

  59. Бадіца М. В. Творчий потенціал образотворчого мистецтва. - C. 311-314.

  60. Кузава І. Б. Роль інклюзивного середовища у формуванні особистості дошкільників, які потребують корекції психофізичного розвитку. - C. 315-318.

  61. Пасічник А. В. Розвиток етичних уявлень дітей дошкільного віку в інтерактивному театрі. - C. 319-323.

  62. Савченко М. В. Експериментальна модель виховання самостійності в дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності. - C. 323-327.

  63. Шевчук Л. А. Дидактико-методичні особливості групової роботи над текстом учнів 2 класу на уроках читання. - C. 328-332.

  64. Відомості про авторів. - C. 333-335.

2012
Вип. 11
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського