Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73747/2016/21(2)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1

Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. пр..- Кам'янець-Подільський

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Аліксійчук О. Культурологічні засади диригентсько-хорової діяльності заслуженого працівника культури України М. А. Олексійчука. - C. 8-13.

  4. Борисова Т. Театр як засіб розвитку духовної сфери особистості. - C. 13-19.

  5. Бурчак І. Етимологія розвитку спортивно-бального танцю. - C. 19-25.

  6. Воєвідко Л. Організація самостійної роботи здобувачів вищої освіти. - C. 25-31.

  7. Вознюк О. Методи вокального навчання в класі сольного співу. - C. 31-37.

  8. Демчик К. Наступність у змісті та методах навчання образотворчого мистецтва між сучасним дошкільним навчальним закладом і початковою школою. - C. 37-42.

  9. Зайцева А. Педагогічні умови формування художньо-комунікативної культури майбутнього вчителя музики. - C. 42-48.

  10. Заходякин О., Цюлюпа Н. Організація самостійної навчальної роботи студентів мистецьких вузів. - C. 49-53.

  11. Каньоса Н. Особливості розвитку творчої особистості дитини засобами образотворчого мистецтва. - C. 54-59.

  12. Карташова Ж.. Організація інструментально-виконавської підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва на основі інтегративного підходу. - C. 59-64.

  13. Ковальський Р. Розвиток професійної рефлексії майбутніх керівників інструментальних колективів. - C. 64-68.

  14. Лабунець В. Методика інноваційної інструментально-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 69-75.

  15. Лаврентьєва Н. Творче мислення майбутнього вчителя музики в контексті змісту його професійної підготовки. - C. 76-82.

  16. Лань Сін Цзюнь Моделювання процесу наступності фортепіанного навчання студентів з КНР у системі музично-педагогічної освіти України. - C. 83-87.

  17. Маринін І. Інструментально-виконавська підготовка вчителя музичного мистецтва в контексті багатофункціональності професійної діяльності. - C. 88-94.

  18. Мозгальова Н. Взаємодія педагогічних практик як змістова та процесуальна складова підготовки вчителів музичного мистецтва. - C. 94-99.

  19. Московчук Л. Артистичні вміння молодших школярів: зміст, структура та система оцінювання на уроках музичного мистецтва. - C. 99-104.

  20. Палаженко О. Технічні та художні компоненти виконавської майстерності музиканта-духовика. - C. 104-109.

  21. Пастушенко Л. Технологічний концепт розвитку професійної компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 109-115.

  22. Прядко О. Педагогічна спадщина Олександра Мишуги. - C. 115-120.

  23. Рева В. Культура музыкального восприятия слушателя: принципы воспитания. - C. 120-128.

  24. Стратан-Артишкова Т. Інноваційний аспект творчо-виконавської підготовки майбутнього педагога-музиканта. - C. 128-132.

  25. Урсу Н. Домініканський храм Св. Михайла архангела у Кам’янці на Поділлі. - C. 133-137.

  26. Черкасов В. Методика роботи з першокласниками над інтерпретацією творів музичного мистецтва. - C. 138-143.

  27. Чжоу Цянь Особливості музично-естетичної діяльності у вихованні духовної культури студентів. - C. 144-148.

  28. Альмерот О. Діагностичний апарат сформованості комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи засобами артпедагогіки. - C. 149-155.

  29. Бабюк С. Фізична підготовка дітей старшого дошкільного віку під час занять із фізичного виховання. - C. 156-161.

  30. Бабюк Т. Вплив вікових особливостей дітей на формування здорового способу життя старших дошкільників та молодших школярів. - C. 161-166.

  31. Ватаманюк Г. Організаційно-методичні аспекти роботи з дитячою книжкою в дошкільному навчальному закладі. - C. 167-173.

  32. Гнізділова О. Порівняльна дошкільна педагогіка як інтердисциплінарна галузь наукового знання. - C. 173-178.

  33. Дичківська І. Інноваційна діяльність майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів у контексті методології синергетичного підходу. - C. 179-184.

  34. Калініченко Л. Внесок Г. Костюка у дослідження проблеми формування творчого мислення учнів початкової школи (1950-1960-ті роки). - C. 185-190.

  35. Каньоса Н. Роль учителя початкових класів у формуванні культури здоров’я молодших школярів. - C. 191-196.

  36. Коржук О. Чуйна особистість вихователя дітей дошкільного віку: теоретичний аспект. - C. 197-201.

  37. Луценко І. Роль дитячої книжки у вихованні людяності в дітей дошкільного віку. - C. 202-206.

  38. Манжелій Н., Вашак О. Сутність та структурні компоненти екологічно безпечної поведінки дошкільників. - C. 206-211.

  39. Новосельська Н. Національно-патріотична спрямованість змісту букварів (середина 80-х – середина 90-х років ХХ століття). - C. 212-218.

  40. Олійник О. Сутність педагогічних умов формування емоційної культури старших дошкільників у процесі театралізованих ігор. - C. 218-224.

  41. Семенов О. Управлінські засади гурткової роботи зі старшими дошкільниками в позашкільному навчальному закладі. - C. 225-230.

  42. Бабушко С., Соловей Л. Вивчення англійської мови як іноземної дорослими учнями різних вікових категорій у неформальному/інформальному навчальному середовищі. - C. 231-237.

  43. Галицька М. Критерії та рівні сформованості у майбутніх фахівців сфери туризму готовності до іншомовного спілкування. - C. 237-243.

  44. Гордійчук М. Методика активізації пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку в контексті проблеми мовленнєвого розвитку. - C. 244-248.

  45. Гудима Н. Технології увиразнення мовлення молодших школярів синонімами. - C. 249-256.

  46. Денисовець І. Емоційно-експресивна та комічна природа мовної гри у творах сучасних українських дитячих письменників. - C. 257-262.

  47. Кужель О. Психологічні особливості формування англомовної компетентності у читанні з використанням навчальної комп’ютерної програми. - C. 262-267.

  48. Мартіна О. Система вправ як засіб розвитку творчих здібностей молодших школярів у роботі над текстом. - C. 267-272.

  49. Мєлєкєсцева Н. Інформаційно-комунікаційні технології у процесі вивчення прикметника на уроках української мови в початкових класах. - C. 272-276.

  50. Наконечна Л. Збагачення мовлення молодших школярів емоційно забарвленою лексикою. - C. 276-281.

  51. Третяк Н. Методика формування комунікативної компетенції учнів під час вивчення простого речення в початкових класах. - C. 281-286.

  52. Чепіль М. Патріотизм як ціннісна орієнтація української молоді у творчому доробку Івана Франка (1856–1916). - C. 286-291.

  53. Яцук О. Лінгводидактичний аспект фоностилістичних засобів увиразнення картин природи в поезії для дітей. - C. 291-295.

2016
Вип. 21(2)
 
Відділ інформаційно-комунікаційних технологій
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського