 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж74897/2018/50<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр..- Київ- Титул.
- Зміст.
- Кремень В. Г. Ціннісний вимір буття людини в синергії комунікації. - C. 7-13.
- Ничкало Н. Г. Педагогіка медіальна у контексті міждисциплінарності. - C. 14-20.
- Биков В. Ю., Гуржій А. М., Шишкіна М. П. Концептуальні засади формування і розвитку хмаро орієнтованого навчально наукового середовища закладу вищої педагогічної освіти. - C. 20-25.
- Lazarenko N. The strategy for the development of academic mobility of students and teachers. - C. 25-30.
- Васянович Г. П. Духовні смисли використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально виховному процесі. - C. 30-34.
- Гуревич Р. С., Козяр М. М. Інтернет – залежність як проблема сучасної молоді та суспільства. - C. 35-40.
- Коломієць А. М. Вплив наукових шкіл на розвиток науково-педагогічного потенціалу університетів. - C. 41-46.
- Василенко Н. В. Сучасні парадигми профільного навчання: науковий часопис академіка Р. С. Гуревича. - C. 47-51.
- Бойчук В. М. Міждисциплінарність у підготовці майбутнього учителя технологій як чинники професійного розвитку творчої особистості. - C. 51-60.
- Васильєв І. Б. Гуманістична стратегія розвитку професійної освіти: століття ХХІ. - C. 61-65.
- Домінський О. С. Місцеві коледжі у США. - C. 65-69.
- Каплінський В. В. Забезпечення ціннісного ставлення майбутнього вчителя до когнітивного компоненту системи його професійного становлення. - C. 70-74.
- Jan S. Edukacja ekonomiczna w społeczeństwie informacyjnym. - C. 74-79.
- Рассказова О. Л. Соціально-економічні умови розвитку неформальної освіти дорослих. - C. 79-83.
- Скиба М. Є., Красильникова Г. В., Косянчук Т. Ф. Заклади вищої освіти як провайдери освітніх послуг для молоді та дорослих. - C. 84-88.
- Sopivnyk R. V., Klochko O. V. Adaptation of higher education of Ukraine to the modern needs of "knowledge society": alternative directions. - C. 88-93.
- Візнюк І. М. Генезис механізмів поведінки розладів іпохондричної особистості та їх принципи психодіагностичного дослідження. - C. 94-99.
- Герасімова О. В., Києнко-Романюк Л. А. Науково-методичні аспекти розвитку професійних компетентностей засобом дистанційного навчання в системі післядипломної освіти у контексті концепції "Нова українська школа". - C. 99-104.
- Клімішина А. Я. Критерії та показники готовності майбутніх учителів математики до розвитку інтелектуальної культури учнів. - C. 104-109.
- Макарова В. В. Підготовка вчителя інформатики до реалізації компетентнісного підходу в професійній діяльності (на прикладі навчання теми "Електронне листування"). - C. 110-113.
- Сільвейстр А. М., Нечипорук В. М. Формування в учнів уявлень про статистичні закономірності під час навчання фізики засобами мультимедіа. - C. 114-119.
- Тютюнник Д. О. Дослідження стану впровадження компетентнісного підходу у шкільній математичній освіті. - C. 119-123.
- Баглай В. І. Удосконалення змісту фахової підготовки майбутніх залізничників у контексті апробації дуальної форми навчання. - C. 124-129.
- Білошапка Н. М. Спецкурс з формування в майбутніх учителів математики вмінь візуалізувати навчальний матеріал. - C. 129-135.
- Герлянд Т. М. Дослідницькі проектні технології: сутність та особливості використання у навчальному процесі закладів професійної (професійно-технічної) освіти. - C. 135-139.
- Дрозіч І. А. Застосування навчальних кейсів у підготовці майбутніх кухарів. - C. 140-44.
- Литвин А. В., Руденко Л. А. Вплив психології на педагогічну науку та практику: полемічні аспекти. - C. 144-151.
- Петренко Л. М. Організаційні методи дистанційного навчання в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. - C. 151-156.
- Сліпчишин Л. В. Виготовлення сувенірної продукції учнями закладів професійно-технічної освіти. - C. 156-160.
- Булейко О. І., Карлова О. М. Сучасні інформаційні технологіі в організації освітнього процесу в коледжі. - C. 161-165.
- Головська І. В. Практика з позакласної виховної роботи студентів педагогічного коледжу як складова формування професійної компетентності. - C. 165-168.
- Креденець Н. Д. Освітній менеджмент у формуванні та розвитку професійної компетентності спеціалістів у процесі навчальної підготовки. - C. 168-175.
- Крижановський А. І. Організація самостійної роботи майбутніх учителів початкової школи з використанням Веб-проектів. - C. 175-180.
- Моторна Л. В. Методична компетентність як складова професійної компетентності викладача коледжу. - C. 180-183.
- Овчар І. М. Впровадження STEM-технологій в навчання математики студентів технічних спеціальностей коледжів та технікумів. - C. 184-187.
- Очкань Г. О. Інтерактивне навчання як спеціальна форма організації пізнавальної діяльності студентів на заняттях української мови в технікумах і коледжах. - C. 187-191.
- Прохорчук П. С. Дефініція професійно-етична культура графічного дизайнера. - C. 191-195.
- Сірак І. П. Проблема підготовки майбутніх медичних сестер у педагогічній теорії та практиці. - C. 195-199.
- Ткачук М. В., Кучинська О. Г. Розвивальні можливості цифрових технологій на заняттях української словесності в технічному коледжі. - C. 199-203.
- Акімова О. В., Опушко Н. Р. Національне виховання майбутніх учителів в умовах інтеграції україни у світове співтовариство. - C. 204-208.
- Астрейко Е. С., Шахіна І. Ю. Науково-дослідна діяльність студентів – важливий чинник підготовки кваліфікованих фахівців. - C. 208-214.
- Tripses J., Noe M., Kuzmina S. I., Yamchynska T. I. International social justice: american–ukrainian partnerships on school leadership. - C. 214-218.
- Білецька Г. А., Міронова Н. Г. Проектування результатів підготовки майбутніх вчителів біології та здоров’я людини з урахуванням компетентнісного підходу в освіті. - C. 218-223.
- Бідюк Н. М. Дистанційне навчання в системі післядипломної педагогічної освіти німеччини. - C. 223-227.
- Бондар Н. Д., Прадівлянний М. Г. Формування іншомовної компетенції фахівців немовних спеціальностей в процесі вивчення іноземної мови. - C. 228-233.
- Бровчак Л. С., Старовойт Л. В., Ліхіцька Л. М. Інноваційні тенденції фахової підготовки викладачів мистецьких дисциплін. - C. 233-239.
- Газінський В. І., Лозінська Т. О. Формування дослідницьких навичок студентів у класі хорового диригування. - C. 239-242.
- Горохівська Т. М. Професійно значущі якості особистості як складова професійно-педагогічної компетентності викладача. - C. 243-247.
- Гедзик А. М. Міжпредметні зв’язки як фактор оптимізації процесу графічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. - C. 247-250.
- Гордійчук Г. Б., Яценко Н. А. Науково-дослідницька діяльність студентів у процесі формування їх екологічної компетентності. - C. 251-255.
- Громов Є. В., Мазайкіна І. О. Про основні аспекти державної політики польщі та чехії з питань вивчення англійської мови. - C. 255-261.
- Джеджула О. М. Шляхи розвитку графічної культури майбутніх фахівців інженерних спеціальностей. - C. 261-265.
- Дроздова К. Є., Василевська-Скупа Л. П. Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до виховання національної самосвідомості учнів у загальноосвітніх закладах. - C. 266-270.
- Жуковський В. М., Галецький С. М. Роль інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі студентів ВНЗ. - C. 270-274.
- Іванчук А. В. Машинознавча складова загальнотехнічної підготовки майбутніх учителів технологій у контексті реалізації культурологічної концепції технологічної освіти. - C. 274-278.
- Кадемія М. Ю., Коваль М. С. Відкрите SMART-середовище навчання в підготовці педагогічних працівників у закладах вищої освіти. - C. 279-282.
- Камінська О. М. Гуманістично-філософська складова вищої технічної освіти. - C. 283-286.
- Кільдеров Д. Е. Основні завдання зво для підготовки майбутніх учителів технологій на основі інтегративного навчання. - C. 286-292.
- Ковтонюк М. М., Дідовик М. В. Формування інноваційного середовища майбутніх учителів математики та фізики. - C. 293-298.
- Колісник-Гуменюк Ю. І. Теоретико-методологічні засади модернізації професійно-педагогічної освіти. - C. 298-304.
- Кузьменко В. В., Рябуха І. М. Особливості використання навчально-тренажерного комплексу у підготовці майбутніх моряків. - C. 304-308.
- Левко М. І. Педагогічна модель формування політичної культури майбутніх офіцерів вищих військових начальних закладів. - C. 308-312.
- Мартинюк О. В., Лисак Г. О. Різновиди англійської мови як важливий змістовий компонент фахових лінгвістичних дисциплін. - C. 312-317.
- Марцева Л. А. Актуальні питання модернізації професійної освіти. - C. 317-322.
- Марущак О. В., Савчук І. В., Казьмірчук Н. С. Дизайн у системі професійної підготовки майбутніх учителів технологій. - C. 322-326.
- Матвійчук Т. Ф., Соловйов В. Ф. Методика формування педагогічної майстерності у майбутніх учителів фізичної культури у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. - C. 326-330.
- Матвіїшина Н. В. Методичні аспекти використання інструментів системи openproj при підготовці майбутніх фахівців з програмної інженерії. - C. 331-336.
- Можаровська О. Е. Методика визначення початкового рівня готовності до професійно орієнтованого іншомовного спілкування майбутніх фахівців технічного профілю. - C. 336-342.
- Пайкуш М. А. Експериментальний аналіз моделі інтеграції природничонаукової та професійно-практичної підготовки майбутнього лікаря. - C. 342-346.
- Пінаєва О. Ю., Пінаєв Б. О. Підготовка майбутніх соціальних працівників у сучасних умовах. - C. 346-349.
- Повстин О. В. Модель підготовки фахівців у галузі безпеки людини до управлінської діяльності у ВНЗ ДСНС україни. - C. 350-355.
- Пришляк В. М. Виробничі функції агроінженера та технології проектної підготовки у закладах вищої освіти. - C. 355-359.
- Пшенична О. С. Інформатична компетентність як складова сучасного педагогічного дослідження. - C. 360-364.
- Рогульська О. О., Тарасова О. В. Реалізація компетентнісного підходу у підготовці компетентних фахівців нової генерації. - C. 364-367.
- Слюсаренко Н. В., Задорожня О. І. Розвиток інформаційних технологій в системі морської освіти України: Історія та сьогодення. - C. 368-373.
- Тарасенко Г. С., Ковальова Л. О. Інструментально-виконавська підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва: діалог традиційної методики та освітньої інноватики. - C. 373-379.
- Тимейчук А. М. Управління туристичними проектами як основний функціональний елемент практичного туризмознавства. - C. 379-383.
- Ткачук С. І. Компетентнісний підхід як основа професійної підготовки інженерів-педагогів харчового профілю у вищих педагогічних навчальних закладах. - C. 384-387.
- Третько В. В., Шевченко А. С. Методичні засади професійної підготовки магістрів публічного адміністрування в університетах США. - C. 388-394.
- Туржанська О. С. Використання комп’ютерних програм математичного призначення при викладанні курсу вищої математики у педагогічному університеті. - C. 394-398.
- Фрицюк В. А. Методологічні підходи до проблеми професійного саморозвитку майбутніх учителів. - C. 398-402.
- Холковська І. Л. Технології формування загальнопедагогічної компетентності майбутніх учителів. - C. 403-407.
- Цвілик С. Д., Гаркушевський В. В., Шимкова І. В. Організація проектної діяльності майбутніх учителів трудового навчання та технологій засобами хмарних сервісів. - C. 408-412.
- Шевченко Л. С. Проектування інноваційних технологій підготовки майбутніх учителів до освітньої діяльності. - C. 412-417.
- Ящук С. М. Самостійно-індивідуальна робота у процесі фахової підготовки магістра технологічної освіти як важливий чинник їх професійного зростання. - C. 417-422.
| 2018 | | Вип. 50
|
|
|
|
Простий
Розширений
