Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68990:Пед./2012/103<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка] : зб. наук. пр..- Кропивницький. Серія, Педагогічні науки
Naukovì zapiski. Serìâ: pedagogìčnì nauki

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Добрянський І. Стратегічні напрямки і завдання розвитку освіти у Польщі до 2020 року. - C. 3-8.

  4. ЧеркасоВ В. Вокально-хорова робота на уроках музичного мистецтва як засіб формування естетичної культури учнів загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 9-17.

  5. Радул О. Міждисциплінарні зв’язки у вивченні виховання дітей давніх східних слов’ян. - C. 17-26.

  6. Кравцов В., Кравцова Т. Теоретичні засади формування громадянської компетентності майбутнього соціального педагога. - C. 27-35.

  7. Турчак А., Таран І. Формування особистісного ставлення майбутніх учителів до морально-етичних цінностей та перетворення їх в особистісно -моральні переконання в умовах полікультурного середовища. - C. 36-42.

  8. Бабенко Т. Методика діагностики інформаційної культури майбутнього вчителя історії. - C. 42-49.

  9. Бондаренко Ю. Ідеї природовідповідного виховання в німецькій педагогіці кінця XVIII століття. - C. 49-57.

  10. Бондарук Я. Система підвищення кваліфікації: проблеми та перспективи розвитку в післядипломній освіті вчителів. - C. 57-64.

  11. Біла О. Феномен інформаційно-комунікативної мобілізації майбутніх фахівців соціономічної сфери у межахпроектної діяльності. - C. 64-71.

  12. Вечірко М. Дослідна діяльність як засіб формування професійного самовизначення студентів. - C. 72-81.

  13. Вишпінська Я. Вимоги до професійного становлення вчителів музики в історії розвитку музичної освіти на Буковині в ХІХ столітті. - C. 82-90.

  14. Гора О. Методика дослідження рівня сформованості національної ідентичності студентів. - C. 90-100.

  15. Горбенко О. Критерії сформованості музично-інтерпретаційних умінь майбутнього вчителя музики. - C. 100-106.

  16. Гусєва Л. Концептуальне мислення як художньо-педагогічна проблема. - C. 106-114.

  17. Гуцало Е. Особливості педагогічного виміру навчальних досягнень студентів. - C. 114-122.

  18. Демченко Ю. Особливості формування самостійної пізнавальної діяльності майбутніх учителів математики. - C. 122-130.

  19. Дідич г., Гейченко М. Сутність процесу музичного сприймання. - C. 130-140.

  20. Єфіменко С. Психологічні особливості студентського віку. - C. 140-149.

  21. Житомирська Т. Своєрідність полікультурного виховання підлітків Подунав’я у ІІ половині ХХ століття. - C. 149-154.

  22. Захарова О. Туризм – нова перспектива реалізації фізичного виховання у навчальному закладі. - C. 154-165.

  23. Кучай Т. Професійна підготовка перекладачів у Великій Британії. - C. 165-169.

  24. Лісневська А. Актуальні проблеми вищої професійної освіти телевізійних журналістів-репортеров. - C. 169-176.

  25. Лисенко Л. Метод проекту як пріоритетний напрям розвитку творчого потенціалу учнів ЗНЗ. - C. 176-183.

  26. Мачинська Н. Педагогічна освіта як складова становлення майбутнього фахівця в умовах вищого навчального закладу непедагогічного профілю. - C. 183-190.

  27. Набока Б. Організація позакласної дозвіллєвої діяльності старшокласників як психолого-педагогічна проблема. - C. 190-199.

  28. Найдьонова Г. Методичні особливості та педагогічні можливості технології "рівний – рівному” в організації підвищення екологічної компетентності молоді. - C. 199-205.

  29. Назаренко М. Аналіз хорового твору як засіб підготовки майбутнього вчителя музики до хормейстерської діяльності. - C. 205-212.

  30. Негребецька О. Роль іноваційних технологій у сучасній музичній освіті. - C. 212-217.

  31. Непокрита О. Педагогічна ситуація та завдання у процесі професійної підготовки вчителів. - C. 217-223.

  32. Нікітіна О. Сучасні підходи до формування повноцінної навчальної діяльності в умовах компетенізації початкової освіти. - C. 223-230.

  33. Полтавська Н. Підготовка майбутніх учителів до формування духовних цінностей старшокласників. - C. 231-236.

  34. Польщикова В. Особливості навчання аналітичного читання студентів – філологів. - C. 236-243.

  35. Прокопенко Л. Система навчання професійного монологічного мовлення фахівців фізичної культури і спорту. - C. 244-251.

  36. Притюпа О. Значення педагогічних курсів для розвитку природничої освіти Єлисаветградщини початку ХХ ст.. - C. 251-260.

  37. Радул С. Компетентнісний підхід в професійній освіті майбутнього вчителя іноземної мови. - C. 260-269.

  38. Рябовол Л. Фактичний матеріал у шкільних курсах правознавства. - C. 269-278.

  39. Савченко Н. Освітні аспекти вільного часу. - C. 278-283.

  40. Стрітьєвич Т. Особливості художнього сприйняття на заняттях з образотворчого мистецтва. - C. 284-290.

  41. Стукаленко З. Художньо-педагогічна проблема музично-виконавської майстерності. - C. 290-295.

  42. Тарапака Н., Мартін А. Тестовий контроль як засіб виміру якості підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. - C. 296-304.

  43. Тимченко С. Активні методи навчання у вивченні професійно орієнтованих дисциплін майбутніми диспетчерами управління повітряним рухом. - C. 304-311.

  44. Ткаченко О. Орієнтовні рівні сформованості етнопедагогічної компетентності вчителя. - C. 311-319.

  45. Торбенко І. Фopмувaння пpoфесioнaлiзму мaйбутньoгo фaхiвця юридичної галузі (кoмпетентнiсний пiдхiд). - C. 319-326.

  46. Уйсімбаєва Н. До проблеми творчої діяльності майбутніх фахівців. - C. 327-332.

  47. Уличний І. Психолого-педагогічні аспекти професійного самовизначення школярів. - C. 332-340.

  48. Фурса О. Тенденції cтворення компетентнісної моделі сучасного фахівця-дизайнера. - C. 340-349.

  49. Чемерис Є. Підвищення інтелектуального рівня майбутніх спеціалістів – випускників. - C. 350-353.

  50. Шандрук С. Виховання ціннісних орієнтацій старшокласників засобами масової інформації в сучасних умовах. - C. 353-358.

  51. Шевченко А. Формування полікультурної компетентності у майбутніх вчителів фізичної культури. - C. 358-364.

  52. Шинкаренко А. Фінансування вищої школи в сучасних умовах. - C. 365-370.

  53. Шишкіна Т. Педагогічні принципи навчання в конструюванні моделі дидактичних основ формування фахових компетенцій майбутніх банківських працівників. - C. 370-378.

  54. Шишко А. Компетентнісний підхід до навчання перекладу з іноземної мови в економічних ВНЗ. - C. 379-387.

  55. Шишова І. Корекція порушень поведінки дошкільників. - C. 387-395.

  56. Юрчак В. Підготовка майбутнього вчителя музики до музично-теоретичного навчання учнів початкових класів. - C. 395-402.

  57. Язловецька О. Фізкультурно-спортивна діяльність студентів в умовах вищого навчального закладу. - C. 402-410.

  58. Якібчук М. Практичні питання використання системного підходу в педагогічному процесі формування толерантності у студентів вищих педагогічних навчальних закладів. - C. 410-417.

2012
Вип. 103
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського