|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж70506/2016/5<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн..- Суми- Титул.
- Зміст.
- Бялик О. Методи статевого виховання учнівської молоді в закладах освіти країн Євросоюзу. - C. 3-12.
- Hrytsko Kh. Peculiarities of journalism education in the USA and Canada: the way from craft to profession. - C. 12-18.
- Комочкова О. Професійна підготовка магістрів гуманітарних наук з лінгвістики в Единбурзькому університеті. - C. 18-26.
- Нестеренко І. Зміст психолого-педагогічної підготовки вчителів іноземних мов у Республіці Польща в контексті європейської інтеграції. - C. 26-33.
- Хмельницька О. Внесок М. Маккавейського у розвиток порівняльної педагогіки. - C. 33-40.
- Цубова О. Професійна підготовка фахівців у галузі комунікації: досвід Університету МакГілл (Канада). - C. 40-49.
- Атаманчук Н. Запровадження педагогічних інновацій у вищій школі. - C. 50-57.
- Базильчук О. Про мотиваційний компонент у структурі готовності майбутніх фахівців із фізичної реабілітації до роботи з відновлення здоров’я спортсменів. - C. 57-64.
- Біденко Л. Система роботи з художнім текстом на заняттях з російської мови як іноземної в різнорівневих групах. - C. 64-70.
- Бірюк Л. Готовність майбутнього вчителя початкових класів до професійної діяльності з російської мови. - C. 71-78.
- Благий О. Принципи формування здоров’язбережувальної компетентності у процесі підготовки майбутніх інженерів-технологів харчової галузі. - C. 78-86.
- Варениченко А. Необхідність підготовки майбутнього вчителя до формування екологічної культури молодших школярів. - C. 86-92.
- Вовк О. Українська історіографія Холодноярської повстанської організації (кінець 1910-х – початок 1920-х рр.). - C. 92-103.
- Георгян Н., Хорольска Т. Практико-орієнтований підхід як умова формування особистості майбутніх вихователів на ціннісних засадах етнопедагогіки. - C. 103-110.
- Кожевнікова Л. Музично-просвітницька діяльність у контексті підготовки мабутніх учителів музичного мистецтва. - C. 110-120.
- Корінна О. Педагогічні умови організації компʼютерного тестування майбутніх пілотів. - C. 120-129.
- Курок В., Воїтелєва Г, Литвин О. Підготовка вчителів технологій до реалізації міжпредметних зв’язків трудового навчання і креслення. - C. 129-138.
- Кухарчук І., Кухарчук Р. Електронний навчальний посібник з синтаксису складного речення для студентів філологічних факультетів: зміст, структура, особливості моделювання. - C. 138-147.
- Лаппо В. Значення проектної діяльності в процесі особистісно-орієнтованого виховання студентської молоді. - C. 147-153.
- Літвінов О. Готовність до провайдингу інновацій як важлива професійна якість майбутнього викладача. - C. 154-161.
- Мединська С. Оптимізація та вдосконалення організації іншомовної підготовки науково-педагогічних працівників в умовах глобалізаційних змін у галузі вищої освіти України. - C. 161-168.
- Нікітченко Л. Роль і місце лабораторних та практичних робіт із біології як однієї з форм особистісної орієнтації студентів. - C. 168-175.
- Савчук З. Психологічні особливості професійної ідентичності майбутнього психолога в аспекті його професіоналізації. - C. 175-184.
- Садова Т. Використання кейс-методу в професійній підготовці майбутніх педагогів. - C. 184-192.
- Семеног О. Академічна культура – фундаментальний складник підготовки доктора філософії зі спеціальності 015 "професійна освіта". - C. 192-203.
- Sydorchuk А., Moskaliuk V., Sydorchuk L. Aspects of development of leader creative thinking of a medical student at the undergraduate level of medical education. - C. 204-211.
- Смирнов В. Модель опережающего инновационного образования: образовательная тройная спираль. - C. 211-218.
- Тур О. Комунікативна діяльність майбутнього спеціаліста: сутність та характерні особливості. - C. 219-225.
- Усенко Н. Формування пізнавальної самостійності студентів в евристичному навчанні іноземних мов. - C. 225-232.
- Хриков Є. Інноваційна система роботи кафедри вищого навчального закладу з підготовки наукових кадрів. - C. 232-244.
- Шульга І. Тренінг із іноземної мови професійного спрямування для студентів і курсу немовних спеціальностей. - C. 244-252.
- Щербак І. Основні напрями підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до громадянського виховання учнів. - C. 252-259.
- Бикова М. Комунікативні аспекти самовизначення креативної особистості. - C. 260-267.
- Гаврило О. Використання емоційності дошкільників у процесі ознайомлення із сезонними явищами у природі. - C. 267-273.
- Данько Н. Оптимізація інтегрованого навчання музики молодших школярів в умовах дефіциту навчальних годин. - C. 273-282.
- Дубініна О. Методологічне обґрунтування побудови моделі розвитку інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі. - C. 282-289.
- Іозіс І. Поняття "професійної культури" у сучасній науці. - C. 289-297.
- Кондратюк С., Мордвінова І. Діагностика неуспішності молодших школярів у загальноосвітніх навчальних закладах. - C. 297-307.
- Коркішко А. Аналіз сутності поняття "імідж" як міждисциплінарного феномену. - C. 307-314.
- Костюк І. Формування освітньо-розвивального середовища на уроках літературного читання в початковій школі. - C. 314-323.
- Марущак В. Творчий потенціал особистості як одна з рушійних сил у розвитку та формуванні вчителя майбутнього. - C. 323-329.
- Ольховик А., Мордвінова І. Застосування арт-терапії під час вивчення навчального предмету "основи здоров’я" у загальноосвітніх навчальних закладах. - C. 329-335.
- Рубан Л. Мистецтво творення терапевтичних казок. - C. 335-343.
- Сасіна Л. Вивчення стереотипів як передумова інтелектуального розвитку молоді. - C. 344-353.
- Литовченко Г. Зміст і структура навчальної літератури з малювання: історико-педагогічний аспект. - C. 354-361.
- Лук’янова С. Обгрунтування етнопедагогічної періодизації еллінських основ виховання дітей греків Приазов’я: етнографічний і етнолінгвістичний аспекти. - C. 362-369.
- Опушко Н. Особливості професійної діяльності вчителя в школах Поділля першої половини ХІХ ст.. - C. 369-376.
- Ткаченко О. Атестація як один із методів оцінювання діяльності викладачів вищої школи України (друга половина XX – початок XXI століття). - C. 376-387.
- Кравченко А., Харченко А. Корекційно-розвивальна методика подолання заїкання у дітей дошкільного віку. - C. 388-394.
- Хіля А. Арт-терапія як об’єкт наукового дослідження у працях зарубіжних та вітчизняних учених. - C. 394-405.
- Бартош Л. Компетентнісний підхід до формування управлінської культури майбутніх менеджерів туризму. - C. 406-412.
- Бублай-Єланкіна Л. Корекція гіперактивності розумово відсталих дітей шкільного віку засобами лфк та аутогенного тренування. - C. 412-418.
- Алєксєєва В. Соціалізація студентської молоді в позанавчальній діяльності як соціально-педагогічна проблема. - C. 419-425.
- Грінченко М. Медіаосвіта в системі підготовки соціальних педагогів. - C. 425-435.
- Заярна В. Змістові засади розбудови міжнародного співробітництва ЄС у сфері неформальної освіти дітей та учнівської молоді. - C. 435-442.
- Mirowska M. Case management (zarzadzanie przypadkiem) jako spoleczno-inwestycyjny element systemu uslug spolecznych. - C. 442-448.
- Пліско Є., Жукова М. Соціально-педагогічні фактори в сім’ї, які сприяють виникнення агресивної поведінки в дітей. - C. 449-454.
| 2016 | | № 5 (59)
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
