Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Журнали та продовжувані видання (1)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж70936/2016/47<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Educational dimension : зб. наук. пр..- Кривий Ріг
Osvìtnìj vimìr

Титул.

Зміст.

Акімова О. М. Педагогічна деонтологія як етична норма підготовки майбутніх учителів початкової школи до створення інклюзивного середовища. - C. 3-8.

Андріанов В. Є., Андріанов Т. В. Становлення творчої особистості через систему фізичної культури та здоровий спосіб життя майбутніх учителів. - C. 8-13.

Беляева Е. Ю. Исследование готовности будущих социальных педагогов к социально-педагогическому сопровождению одаренных школьников. - C. 13-17.

Борисенко Н. М., Сидоренко Н. І. Моделювання самоосвітньої діяльності майбутнього вчителя початкової школи: діагностичний аспект. - C. 17-24.

Бугра А. В. Модель індивідуалізації самостійної навчальної діяльності студентів технічних спеціальностей ВНЗ. - C. 24-29 .

Довга Т. Я. Іміджева компетентність майбутнього вчителя початкової школи як освітньо-професійна новація. - C. 30-35.

Есина Н. А. Компетентностный подход в профессиональной подготовке будущего педагога. - C. 35-39.

Інзюнь Ван Структура інструментального навчання cтудентів із КНР у системі музично-педагогічної освіти України. - C. 40-45.

Лисевич О. В. Формування мистецької культури майбутнього вчителя початкових класів як умови його творчого розвитку в контексті професійної компетентності. - C. 46-51.

Мельничук Ю. Ю. Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до організації спілкування учнів. - C. 51-55.

Перепьолка В. І. Формування професійної мовнокомунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів. - C. 55-60.

Тюріна Д. М. Педагогічні умови формування вмінь моделювання у студентів вищих економічних навчальних закладів у процесі самостійної навчальної діяльності. - C. 60-65.

Баруліна Ю. О. Критерії, показники та рівні сформованості ціннісно-смислових орієнтацій учнів старшої школи у процесі вивчення математичних дисциплін. - C. 66-70.

Білоконна Н. І. Формування творчої уяви молодших школярів на уроках літературного читання засобами новітніх технологій. - C. 70-75.

Білоконна Н. І., Кравцова І. А. Шляхи підвищення ефективності самопідготовки молодших школярів в умовах групи продовженого дня. - C. 75-80.

Валуєва І. В. Розвиток творчої особистості під час навчання читання в початковій школі. - C. 81-85.

Василенко О. М. Роль соціальної компетентності у розвитку соціальної відповідальності учнів у мікросередовищі. - C. 85-90.

Васильєва О. В. Вплив комунікативного та традиційних методів навчання іноземної мови в початковій школі на становлення творчої особистості молодшого школяра. - C. 90-94.

Грошовенко О. П. Формування екологічного світогляду майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки. - C. 94-100.

Жигора І. В. Реалізація компетентнісного підходу під час формування в молодших школярів навичок мовних розборів. - C. 100-106.

Костина В. В. Формирование образовательного пространства профессиональной подготовки будущих социальных педагогов к работе с дезадаптированными детьми и молодежью. - C. 106-112.

Нікітіна О. О. Формування предметних математичних компетенцій молодших школярів засобами ТРВЗ. - C. 113-118.

Семенець С. П. Концепція розвивального навчання математики: дидактична модель організації навчально-математичної діяльності учнів. - C. 118-125.

Шарапова Т. А. Активізація творчої діяльності молодших школярів на уроках музики. - C. 125-131.

Шпачук Л. Р. Формування творчих здібностей молодших школярів у навчально-виховному процесі початкової школи. - C. 131-135.

Япринець Т. С. Географічні аспекти формування змісту природоохоронних знань учнів основної школи. - C. 136-143.

Блощинський І. Г. Обґрунтування рівнів професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників під час фахової підготовки із використанням технологій дистанційного навчання. - C. 144-151.

Бочарникова Т. Ф. Можливості поєднання компетентнісного та контекстного підходів у фаховій підготовці майбутніх перекладачів. - C. 151-156.

Лаптінова Ю. І. Формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх музикантів-виконавців у процесі навчання англійського діалогічного мовлення. - C. 156-161.

Махінов В.В. Особливості взаємодії мови і культури в розвитку соціокультурного компонента іншомовної освіти. - C. 161-169.

Нагрибельна І. А. Дидактичний ресурс електронного середовища в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів. - C. 169-174.

Онищенко І. В. Сучасні вимоги до професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів в умовах інформатизації освіти. - C. 174-179.

Павлик О. А. Дидактичні умови формування творчої особистості в контексті компетентнісної освіти. - C. 179-185.

Покорна Л. М. Соціокультурний підхід до навчання англійської мови у вищому навчальному закладі. - C. 185-189.

Ротаньова Н. Ю. Системний аналіз методів евристичного навчання математики. - C. 190-196.

Скибун Н. Д. Соціокультурний компонент професійної мовленнєвої компетентності майбутніх фахівців туристичного профілю. - C. 197-203.

Сяо Лін Гедоністично-аксіологічний складник вокального навчання підлітків. - C. 203-209.

Ткач Д. І. Системність нарисної геометрії як концептуальна основа її фундаментальності. - C. 209-215.

Ткаченко О. М. Деякі аспекти проблеми формування творчої особистості майбутнього вчителя початкових класів у контексті компетентнісного підходу. - C. 215-220.

Шаран О. В., Шаран В. Л. Використання алгоритмічного підходу у процесі вивчення курсу "Теорія та методика формування елементарних математичних уявлень". - C. 220-224.

Бугрій В. С. Становлення системи освіти на Слобідській Україні у ХVІІ – ХVІІІ ст.. - C. 225-230.

Євтушенко Є. Г. Розвиток змісту та структури фізичного виховання у вищих педагогічних навчальних закладах України у 1944 – 1991 рр.. - C. 230-236.

Компаній О. В. Текстотворення молодших школярів як проблема педагогіки і суміжних галузей наукових знань. - C. 236-240.

Марків В. М. Становлення та розвиток педагогічної освіти Півдня України в середині XIX – на початку XX століття. - C. 240-246.

Кисільова-Біла В. П. Розвиток характерологічних рис особистості – необхідна умова становлення творчої особистості в умовах компетентнісної освіти. - C. 247-251.

Мироненко О. В. Творча особистість як цілісна людська індивідуальність в умовах компетентнісної освіти. - C. 251-255.

Порохня Л. А. Обоснование технологии формирования готовности будущих учителей к предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. - C. 255-260.

Размолодчикова І. В. Мотивація учіння як складник професійного становлення майбутнього вчителя початкових класів. - C. 260-265.

Сушко В. В., Єльчанінова Т. М. Забезпечення розвитку особистісних здібностей обдарованих і талановитих дітей в умовах сучасної школи. - C. 265-271.

Федорова Л. Г. Педагогічний такт – основа професійної підготовки вчителя початкової школи. - C. 271-275.

Чернецька Ю. І. Понятійна тріада "соціалізація – десоціалізація – ресоціалізація" в контексті вивчення соціально-педагогічних проблем наркозалежних осіб. - C. 275-281.

Шаран О. В., Андреєва Х. Б. Психолого-педагогічні основи розвитку креативності молодших школярів. - C. 282-286.

2016

Vol. 47

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача