|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж73385/2014/18<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Теоретична і дидактична філологія : зб. наук. пр..- Переяслав. Серія: Педагогіка. Філологія
Teoretična ì didaktična fìlologìâ- Титул.
- Зміст.
Педагогіка
- Анафиева Э. Социолингвистические основы обучения украинскому языку в национальных школах Крыма. - C. 3-7.
- Балаховська Ю. Педагогічні ідеї О. Р. Мазуркевича в контексті сучасної методичної думки. - C. 7-11.
- Балкунова Н. Развитие познавательной самостоятельности студентов на занятиях по русскому языку. - C. 12-14.
- Бєляк О. Тенденції розвитку комунікативних якостей мовлення в майбутніх учителів-словесників. - C. 15-19.
- Братко В. Культурологічний підхід до вивчення української літератури в 5−7 класах. - C. 19-24.
- Варзацька Л. Загальнонавчальні вміння як засіб досягнення цілей компетентнісної мовної освіти (5−7 класи). - C. 24-31.
- Греб М. Основні аспекти методики навчання лексики майбутніх учителів початкової школи. - C. 31-36.
- Дроздова І. Сучасні методи навчання українського професійного мовлення майбутніх фахівців інженерного профілю. - C. 36-40.
- Кардаш Л. Діалогізація навчання як дієвий чинник підвищення пізнавальної активності учнів. - C. 41-45.
- Копусь О. Формування професійної мовленнєвої компетентності майбутніх магістрів філології. - C. 45-51.
- Корицька Г. Сучасні мережеві педагогічні технології в навчанні учнів української мови: блог-технології. - C. 51-55.
- Кудрявцева Е., Бубекова Л., Буланов С., Зеленина Т. Инновационные игровые технологии в изучении и освоении языков первичной и вторичной социализации в рамках межкультурной коммуникации. - C. 55-67.
- Кулик О. Особливості реалізації загальнометодичних принципів навчання в процесі засвоєння словотвірної системи української мови учнями основної школи. - C. 67-73.
- Курган К. Діагностика рівнів сформованості медіакультури майбутніх фахівців у галузі прикладної лінгвістики. - C. 74-77.
- Лазаренко С. Прецедентні феномени в сучасному українському газетному дискурсі та їхня роль у формуванні вторинної мовної особистості під час викладання української мови як іноземної. - C. 78-82.
- Ленюк Н. Методи та засоби організації самостійної роботи студентів технічних спеціальностей у навчанні німецької мови. - C. 83-87.
- Нищета В. Психологічні засади процесу формування риторичної компетентності учнів основної школи. - C. 87-92.
- Овсієнко Л. Текст в аспекті досліджень філософської герменевтики. - C. 92-96.
- Омельчук С. Результативний складник змісту навчання морфології української мови за дослідницького підходу: критерії й показники вимірювання. - C. 97-101.
- Паламар С. Творчий підхід до навчання гуманітарних предметів як ефективний засіб формування предметних компетентностей учнів основної школи. - C. 101-105.
- Попова О. До питання професійно-мовленнєвої підготовки майбутніх перекладачів в умовах університетської освіти. - C. 105-110.
- Пустохіна В. Культурологічний концепт вивчення української літератури у старших классах. - C. 110-114.
- Савчук О. Розвиток навичок креативної іншомовної писемної комунікації. - C. 114-118.
- Султанова Л. Формирование здорового образа жизни младших школьников на уроках русского языка. - C. 119-123.
- Тименко В. Науково-методичні засади розвитку літературної творчості старшокласників у процесі вивчення української літератури. - C. 124-127.
- Тітова С. Роль інноваційного освітнього середовища у процесі фахової підготовки вчителів-філологів у вищому педагогічному навчальному закладі. - C. 127-132.
- Фонарь В. Методы интерпретации литературного текста и их взаимосвязь с дидактикой. - C. 132-136.
- Хом’як І. Роль словників у формуванні професійної компетентності філолога. - C. 136-140.
- Шевченко З. Вивчення української літератури в загальнокультурному контексті. - C. 140-144.
- Шиліна Г. Розробка вимог до дистанційних курсів з української мови в середній школі – завдання авторської педагогічної майстерні. - C. 145-150.
- Юрійчук Н. Роль української мови (за професійним спрямуванням) у фаховому становленні студентів ВНЗ. - C. 150-154.
- Ярмолюк А. Ціннісні домінанти соціокультурної компетентності учнів. - C. 154-159.
Філологія (літературознавство, мовознавство)
- Блинова І. Стилістичні можливості каламбуру в англомовному художньому дискурсі (на матеріалі творчості Мюріел Спарк). - C. 160-165.
- Бродюк Ю. Особливості художньо-мовленнєвої організації трилогії "Жменяки" М. Томчанія. - C. 166-169.
- Довбня Л., Товкайло Т. Мовознавчий доробок Юрія Шевельова. - C. 170-173.
- Євтушина Т., Дімітрова С. Прагматична релевантність трансформованих фразеологізмів у сучасному українському політичному дискурсі. - C. 174-178.
- Жигалова М. Современная полиэтническая литература белорусско-украинского пограничья как свидетельство единства славян. - C. 178-184.
- Журавлева Е., Лакомкина Е. Модификация русских этностереотипов в полиэтничном казахстанском обществе. - C. 184-190.
- Заболотна Т., Христич Н. Оказіоналізми в англомовній рекламі. - C. 191-194.
- Ковальська Н. Синтаксична репрезентація категорії експресивності в економічному дискурсі. - C. 195-199.
- Козубенко Л. Літературно-критичне осмислення філософської проблеми часу в сонетах В. Шекспіра. - C. 199-204.
- Левченко Т. Процеси дієслівної метафоризації в українській мові. - C. 204-208.
- Летючая Л., Тулина Т. Специфика языковых единиц со значением персональности (на примере произведений Ф. М. Достоевского). - C. 208-212.
- Мазоха Г. Модуси осмислення категорії "творчість" в епістолярних текстах П. -Б. Шеллі. - C. 212-216.
- Океанский В., Океанская Ж. Пределы секуляризации заголовочного комплекса: от "Покрова Богородицы" – к "Эпитафии" И. А. Бунина (имя как самоистолкование целогои автор как эхо). - C. 216-221.
- Пангелова М. Творчість В. Голдінга в літературно-критичному дискурсі ХХ ст. - C. 222-225.
- Пангелова М. Значення поняття identity в американській лінгвокультурі як відтворення двоїстості людини. - C. 226-230.
- Панова Н. Проблема самоубийства в романе М. Арцыбашева "У последней черты": психологический аспект. - C. 230-235.
- Пособчук О. Двокомпонентні прийменникові еквіваленти слова прийменниково-іменникового походження в українській, німецькій та іспанській мовах. - C. 235-240.
- Прушковська І. Події 12 вересня як вектор розвитку турецької драматургії кінця ХХ ст. - C. 241-246.
- Свириденко О., Мазоха Г. Специфіка втілення мотиву кохання в романах А. де Мюссе "Сповідь сина століття" та Жорж Санд "Вона і він". - C. 247-251.
- Скляренко О. Особливості трактування поняття "жанрово-стилістична домінанта" в сучасній лінгвістиці. - C. 251-255.
- Сыздыкова Г. Проблемы теории референции и референциальные характеристики субъекта и предиката. - C. 256-259.
- Фадєєва О. Стан і перспективи дослідження концепту INFERNO в руслі сучасної когнітивної лінгвістики. - C. 260-264.
- Фєтісова О. Міфопоетика образу Змія в контексті сучасної української жіночої літератури. - C. 265-269.
- Шарипова М. Восточные заимствования как единицы диахронического описания языковых контактов. - C. 269-274.
- Швець Т. Джерела походження фразеологічних одиниць французької мови. - C. 275-280.
- Шевченко Р. Борьба просоветского и прозападного течений в молдавской литературе (1944–1989). - C. 281-286.
- Штейнбук Ф. Пролегомени до студій тілесної тропосфери. - C. 286-294.
- Відомості про авторів. - C. 295-298.
| 2014 | | Вип. 18
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
