 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж73744/2017/55<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр..- Запоріжжя
Pedahohika formuvannya tvorchoyi osobystosti u vyshchiy i zahal’noosvitniy shkolakh- Титул.
- Зміст.
- До уваги авторів. - C. 3.
- Юечжи В., Юй Ч. Ч. Особливості підготовки вчителів музики в кнр у період після "культурної революції". - C. 10-17.
- Юнь Д. Історичні передумови та сучасні тенденції розвитку музично-педагогічної освіти в КНР. - C. 18-23.
- Маврін В. В. Етапи розвитку теорії та практики педагогіки життєтворчості особистості у вітчизняній освіті протягом другої половини ХХ – початку ХХІ ст.. - C. 24-42.
- Мархалевич Т. С., Чайка В. А. Вплив творчості Василя Барвінського на формування національно-культурних цінностей майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 43-49.
- Панченко В. В. Передумови розвитку проблеми організації контролю за навчальною діяльністю майбутніх учителів іноземних мов у педагогічних ВНЗ України в кінці ХХ – на початку ХХІ століття. - C. 50-58.
- Пархоменко І. В. Розвиток історико-краєзнавчої роботи в закладах позашкільної освіти (ІІ половина ХХ – початок ХХІ століття): історіографія проблеми. - C. 59-65.
- Перепелиця Г. А. Трансформація змісту понять "суспільствознавство" та "суспільствознавчі дисципліни" в наукових джерелах. - C. 66-74.
- Сєводнєва К. О. Микола Корф – педагог, просвітитель, громадський діяч, сподвижник національної освіти. - C. 75-79.
- Андрющенко О. О. Наукові погляди щодо визначення змісту поняття "рефлексивні вміння педагога". - C. 80-86.
- Бицюк В. В. Професійна суб’єктність як орієнтир професійної освіти вчителя фізичного виховання. - C. 87-94.
- Білик В. Г. Аналіз структурних компонентів готовності майбутніх психологів до формування в них професійно спрямованої природничо-наукової компетентності. - C. 95-103.
- Богдан З. П., Поліщук О. В., Герасимчук В. В. Формування концертмейстерської майстерності в процесі фахової підготовки студента-музиканта. - C. 104-109.
- Большакова И. В. Продолжительность выступлений пловцов-мужчин на уровне высших достижений. - C. 110-115.
- Бурка О. М. Педагогічні умови формування готовності майбутніх фізичних терапевтів до використання фізкультурно-оздоровчих технологій. - C. 116-124.
- Верченко Л. С. Підходи науковців до тлумачення соціальної та комунікативної компетентності. - C. 125-132.
- Гавриш І. В., Ткачов А. С. Теоретико-методологічні основи реалізації компетентнісно орієнтованої освіти обдарованих учнів у межах науково-педагогічного проекту "інтелект України". - C. 133-141.
- Гуріна В. О. Специфіка термінології мистецької освіти. - C. 142-148.
- Дібрівна Е. І. Формування математичної компетентності як один із шляхів фундаменталізації професійної підготовки майбутніх аграріїв. - C. 149-155.
- Дяченко Н. О. Принципи професійного розвитку молодих викладачів. - C. 156-163.
- Житницкий А. А., Осипцов А. В., Школа Е. Н., Кабацкая Е. В. Поэтапная модель формирования здорового образа жизни у подростков в процессе занятий пауэрлифтингом. - C. 164-173.
- Жуков В. П. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до організації інтегрованого навчання учнів. - C. 174-180.
- Захарова О. М. Шляхи інтеграції підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту в системі "Коледж – ВНЗ". - C. 181-186.
- Кабацька О. В., Поколодна І. О. Дослідження особливостей оцінювання здоров’язбережувальних знань учнів майбутніми педагогами-валеологами. - C. 187-194.
- Кір’янова О. В., Малюкова О. Ю. Психолого-педагогічна готовність викладачів гуманітарних дисциплін до використання інноваційних технологій навчання. - C. 195-201.
- Комар О. С. Складові неперервної професійної підготовки вчителів англійської мови в контексті глобалізації освіти. - C. 202-209.
- Конопельцева О. Г. Моральне та громадянське виховання дитини у Франції. - C. 210-214.
- Красін С. А. Усвідомлене батьківство: сутність, ознаки, структура та зміст. - C. 215-221.
- Кухар Г. В. Формування духовних цінностей майбутніх лікарів: історичний та педагогічний аспекти. - C. 222-229.
- Мінакова І. В., Волошина Т. А. Соціальна адаптація та інтеграція в суспільство дітей з порушеннями психофізичного розвитку. - C. 230-235.
- Осова О. О. Імітаційні технології в системі формування іншомовної комунікативної компетенції майбутніх учителів іноземної мови. - C. 236-242.
- Павленко Л. А. Особливості взаємодії педагогів і батьків дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному освітньому середовищі. - C. 243-247.
- Пайкуш М. А. Взаємозв’язки інтеграцї та фундаменталізації змісту професійної підготовки майбутнього лікаря. - C. 248-256.
- Плачинда Т. С., Макаров Р. М., Чумак О. О. Тренажерна підготовка як складова формування надійності майбутніх авіаційних фахівців. - C. 257-262.
- Почтовюк С. І. Методика використання електронних навчальних посібників у процесі викладання математичних дисциплін майбутнім ІТ-фахівцям. - C. 263-271.
- Радченя І. В. Життєвотворчий потенціал майбутнього вчителя початкової школи як одна з особливостей інноваційної педагогічної діяльності. - C. 272-275.
- Рассказова О. Л. Методично-технологічний аспект неформального навчання дорослих. - C. 276-284.
- Рахлис В. Л. Проблеми формування медіаційних компетентностей у сучасних навчальних закладах України. - C. 285-291.
- Резван О. О. Стратегія формування корпоративної лояльності майбутніх фахівців шляхом актуалізації ціннісних уподобань. - C. 292-297.
- Cергата Н. С. Вплив класичного масажу на покращення функціональної підготовленості та працездатності юних спортсменів. - C. 298-303.
- Сокирко О. С., Кемкіна В. І., Шіпенко А. О. Результати педагогічних досліджень щодо корекції розвитку пізнавальної сфери глухих дітей 5–6 років у процесі навчання плавання. - C. 304-309.
- Солошич І. О. Використання інформаційно-пошукової системи очисного обладнання при формуванні науково-дослідницької компетентності майбутніх фахівців-екологів. - C. 310-315.
- Стотика О. В., Стотика І. Г. Електронно-музичний інструментарій у системі музичної освіти. - C. 316-323.
- Сущенко Л. О. Культурологічна спрямованість професійної підготовки майбутнього педагога – вектор безперервного процесу його самовдосконалення. - C. 324-332.
- Твердохліб О. В., Чернікова Н. В., Молчанюк О. В., Пальчик О. А. Критичне мислення як ефективний інструмент конструктивного освітнього середовища. - C. 333-340.
- Теренко О. О. Концептуальні ідеї щодо освіти дорослих у канадській педагогіці. - C. 341-347.
- Тимощук О. О. Критерії відбору іншомовного навчального матеріалу з урахуванням специфіки спеціальностей технічного профілю. - C. 348-353.
- Ткаченко В. В. Роль здоров’язбережувальних технологій у педагогічних умовах підготовки майбутніх фахівців до роботи в дитячих оздоровчих таборах. - C. 354-359.
- Усатова І. А. Проблеми вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури до реалізації здоров’язбережувальних технологій у спеціальних медичних групах. - C. 360-368.
- Черевко С. В., Демченко О. О., Суркова О. Б., Подолкіна З. К., Бондар О. Є. Здоров’язбереження нації в контексті реформи системи охорони здоров’я в Україні. - C. 369-373.
- Чередніченко Н. Ю. Управління якістю педагогічної освіти: рефлексія світового досвіду. - C. 374-382.
- Чирва Я. О. Аналіз результатів педагогічного експерименту з формування міжетнічної толерантності в іноземних студентів класичних університетів. - C. 383-389.
- Шапошнікова І. І. Сучасні вимоги щодо професійної підготовки вчителів фізичної культури. - C. 390-396.
- Яворська Н. В. Тенденції оцінювання рівня професійної підготовки майбутніх юристів: український досвід. - C. 397-402.
- Якушко Н. М. Шляхи формування лідерських якостей майбутніх учителів у процесі навчально-виховної роботи педагогічного вишу. - C. 403-408.
- Бугакова О. В. Проблема організації взаємодії батьків та школи у вихованні учнів. - C. 409-415.
- Куринная А. Ф. Ритуальные виды работы над словом в контексте современного урока языка. - C. 416-427.
- Михайлова К. В., Микуліна А. К. Виховання в старших дошкільників шанобливого ставлення до рідних і близьких як важлива складова морального виховання. - C. 428-435.
- Нікулочкіна О. В. Інтеграційні процеси в початковій освіті. - C. 436-440.
- Подчерняєва Н. Д. Функції культури міжнаціонального спілкування старшокласників. - C. 441-448.
- Савченко З. В. "Діалог культур" як засіб формування читацької компетентності сучасної молоді. - C. 449-459.
- Тугай В. М. Формування толерантності молодших школярів. - C. 460-464.
- Чорна В. М. Рекомендації та основні вимоги до інтернаціоналізації загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 465-474.
- Шишенко В. О. Шляхи формування позитивної навчальної мотивації молодших школярів в умовах активного навчання. - C. 475-481.
- Богуш Л. А. Сутність та структура готовності магістрів з міжнародної інформації до управління професійною кар’єрою. - C. 482-489.
- Волкова С. С. Педагогічна геронтологія як навчальна дисципліна хортицької національної навчально-реабілітаційної академії. - C. 490-495.
- Воронова Є. М. Основні аспекти методу проектів як нової технології навчання іноземної мови у ВТНЗ. - C. 496-503.
- Горбатюк Р. М. Соціально-педагогічні фактори впливу викладачів на розвиток управлінської культуримайбутніх фахівців. - C. 504-511.
- Грибанова О. Є. Дидактичний потенціал соціально-гуманітарних дисциплін у формуванні професійної компетентності майбутнього фахівця. - C. 512-517.
- Давидова С. В. Проблема формування професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва в сучасній педагогічній теорії та практиці. - C. 518-525.
- Дімітрова-Бурлаєнко С. Д. Формування креативної компетентності студентів технічних спеціальностей у процесі викладання дисциплін фізико-математичного циклу. - C. 526-533.
- Дяченко І. М. Формування ціннісних орієнтирів майбутніх журналістів засобами друкованих ЗМІ. - C. 534-541.
- Дяченко М. Д. Педагогічні умови підготовки майбутніх перекладачів до професійної творчої діяльності. - C. 542-547.
- Книш С. І. Використання спеціалізованого програмного забезпечення в процесі професійної підготовки студентів у сфері здоров’я людини. - C. 548-555.
- Лебедєва К. О. Оптимізація процесу формування професійної компетентності студентів радіотехнічних спеціальностей. - C. 556-562.
- Мороз Г. М. Упровадження педагогічних умов у вищій школі для підвищення компетентності майбутніх фахівців на ринку праці. - C. 563-568.
- Онопрієнко О. М., Онопрієнко О. В. Педагогічні умови формування базових професійних компетентностей майбутнього вчителя фізичної культури в процесі вивчення фахових дисциплін. - C. 569-577.
- Осадчий В. В. Застосування інформаційних технологій та інтерактивних методів навчання в підготовці майбутніх фахівців з туризму у вищих навчальних закладах. - C. 578-583.
- Прокопенко Л. І., Тетьоркіна В. А., Погорелова С. М. Формування природознавчої компетентності студентів під час екскурсійних досліджень у природних парках, музеях. - C. 584-592.
- Скрипник Н. С. Можливості формування й розвитку суб’єктної позиції студентів ВТНЗ у позааудиторній діяльності на базі кафедри іноземних мов. - C. 593-600.
- Слухенська Р. В., Пасько Т. В. Творчий потенціал особистості студента вищого медичного навчального закладу та фактори активізації в процесі професійної підготовки. - C. 601-607.
- Тонне О. Ш. Організація самостійної пізнавальної діяльності вчителів загальноосвітніх навчальних закладів у процесі підвищення кваліфікації як наукова проблема. - C. 608-616.
- Трофімук К. В. Активізація самостійної роботи студентів на основі інтерактивних засобів навчання. - C. 617-623.
- Вихідні дані.
| 2017 | | Вип. 55
|
|
|
|
Простий
Розширений
