Координатор проекту: Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського
Зданевич Лариса Володимирівна
Пошуковий профіль науковця на порталі НБУВ

ID: 0008758 адреса матеріалу: http://irbis-nbuv.gov.ua/ASUA/0008758

Зданевич Лариса Володимирівна
(доктор наук)

Списки документів формуються автоматично
на основі електронних ресурсів НБУВ.
До списків можуть бути включені публікації авторів з подібними іменами або однофамільців
      Праці:
  1. [Д] (2014) Теоретичні і методичні основи професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до роботи з дезадаптованими дітьми
  2. [К] (2003) Адаптація студентів педагогічних училищ до нових умов життєдіяльності
  3. [К] (2003) Адаптація студентів педагогічних училищ до нових умов життєдіяльності
  4. (2001) Теоретичні та методичні основи професійного самовиховання студентів вузу
  5. (2009) Розвиток зв'язного мовлення дітей дошкільного віку засобами творів живопису
  6. (2013) Професійна підготовка майбутніх вихователів до роботи з дезадаптованими дітьми: теорія і методика
  7. (2018) STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт. Альтернативна програма формування культури інженерного мислення в дошкільників
  8. (2019) Актуальні проблеми дошкільної та спеціальної освіти: Матеріали ІІ Міжнародних педагогічних читань пам'яті професора Т. І. Поніманьської
  9. (2019) Підготовка майбутніх фахівців початкової та дошкільної освіти: стратегії реформування
  10. (2020) Актуальні проблеми педагогічної освіти: новації, досвід та перспективи
  11. (2020) Маляточко. Програма розвитку дітей пренатального та раннього віку
  12. (2020) Стежинки у Всесвіт. Комплексна освітня програма для дітей раннього та передшкільного віку
      Журнали та продовжувані видання:
  1. Людинознавчі студії
  2. Педагогічний дискурс
      Наукова періодика:
  1. (2007) Особливості організації різних типів індивідуальних мовленнєвих занять з дітьми дошкільного віку
  2. (2007) Принцип природовідповідності у духовному становленні та розвитку особистості
  3. (2008) Підготовка майбутніх вихователів до використання творів живопису як засобу розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку
  4. (2009) Теоретичні підходи до полікультурного виховання дітей дошкільного віку
  5. (2011) Деякі аспекти студентської дезадаптації в процесі навчання
  6. (2011) Оптимізм учителя та учня у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського
  7. (2012) Дезадаптаційні прояви у студентів педагогічних вузів та шляхи їх подолання
  8. (2013) Аналіз змісту навчальних програм ВНЗ щодо підготовки майбутніх вихователів до професійної діяльності з дезадаптованими дошкільниками
  9. (2013) Аналіз рівнів готовності майбутніх вихователів ДНЗ до роботи з дезадаптованими дітьми за рефлексивно автодидактичним компонентом (за результатами контрольного експерименту)
  10. (2013) Бліц-гра як форма проведення практичного заняття з майбутніми вихователями дошкільних навчальних закладів
  11. (2013) Дидактичне тестування студентів зі спецкурсу "Дезадаптація дошкільників та її наслідки" (за матеріалами констатувального експерименту)
  12. (2013) Діагностика мовних здібностей комунікативно дезадаптованих учнів-шестиліток, які навчаються в умовах полілінґвізму
  13. (2013) Місце медіаресурсів у практиці підготовки майбутніх вихователів ДНЗ до роботи з дезадаптованими дошкільниками
  14. (2013) Можливості соціально-педагогічного патронату в роботі з дезадаптованими дошкільниками
  15. (2013) Особистісно зорієнтовані технології у підготовці майбутніх вихователів у ступеневому ВНЗ до роботи з дезадаптованими дітьми
  16. (2013) Особливості підготовки майбутніх фахівців галузі дошкільної освіти до професійної діяльності в країнах Західної Європи та Азіатсько-Тихоокеанського регіону
  17. (2013) Прояви мовленнєвої пасивності дітей 5-го року життя як показник комунікативної дезадаптації
  18. (2013) Сутність і структура професійної підготовки майбутнього вихователя до роботи з дезадаптованими дітьми дошкільного віку
  19. (2014) Аналіз системи підготовки фахівців із дошкільної освіти в країнах східної Європи і пострадянського простору
  20. (2014) Використання освітніх інтернет-ресурсів у процесі підготовки майбутніх вихователів до роботи з дошкільниками
  21. (2014) Використання форсайт-ігор, swot-аналізу та інтернетресурсів у підготовці майбутніх вихователів до роботи з дошкільниками
  22. (2014) Особливості застосування різних форм роботи щодо подолання проявів дезадаптації майбутніх вихователів у ВНЗ
  23. (2014) Підвищення якості освіти студентів на засадах інформаційних технологій
  24. (2014) Прогностичні напрями підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до роботи з дезадаптованими дітьми (за результатами формувального експерименту)
  25. (2014) Професійна підготовка майбутніх фахівців із дошкільної освіти в північній і латинській Америці, африканських та арабських країнах
  26. (2014) Специфіка професійної підготовки майбутніх вихователів у вищих навчальних закладах України
  27. (2015) Кафедра дошкільної педагогіки, психології та фахових методик Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії (м. Хмельницький, Україна)
  28. (2015) Реалізація компетентнісного підходу як одного з інструментів професійної підготовки майбутніх фахівців у вищому навчальному закладі
  29. (2015) Цільові орієнтири професійного розвитку вихователів дошкільних навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти
  30. (2016) Аналіз основних механізмів упровадження особистісно зорієнтованих технологій у підготовку майбутніх вихователів ДНЗ в умовах ВНЗ
  31. (2016) Аналіз чинників та індикаторів, що впливають на розвиток сучасних дітей та їхню стратифікацію за категоріями
  32. (2016) Здійснення полікультурного виховання дітей дошкільного віку в процесі професійної підготовки майбутніх вихователів
  33. (2016) Психолого-педагогічна сутність інтерактивних методів навчання у процесі підготовки майбутніх вихователів до роботи з дошкільниками
  34. (2017) Підготовка майбутніх фахівців до роботи з різними категоріями дітей в умовах спеціального абілітаційного простору
  35. (2017) Характеристика причин та аналіз чинників, що впливають на психічне та психологічне здоров’я дитини
  36. (2018) Використання виховного аспекту авторитету та ефекту присутності для духовно-морального зростання особистості дитини – історична проекція
  37. (2018) Механізм практичної реалізації створення полікультурного мовленнєвого середовища в закладі дошкільної освіти
  38. (2018) Особливості використання бліц-гри як інтерактивної форми проведення практичного заняття з майбутніми вихователями закладів дошкільної освіти
  39. (2019) Виховний вплив дорослих на формування мовленнєво-мовної та лінгвістичної готовності дошкільників до навчання в школі: теоретичний аспект
  40. (2019) До питання особистісного розвитку дітей раннього віку в сенсорно збагаченому середовищі
  41. (2019) Психолінгвістичні особливості навчання дітей дошкільного віку іноземних мов: аналіз польського досвіду
  42. (2019) Розвиток творчого потенціалу майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у процесі професійної підготовки
  43. (2020) Підготовка майбутніх вихователів до формування позитивних міжособистісних взаємин та навичок спілкування дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами
  44. (2020) Формування готовності майбутнього вихователя до розвитку мовлення дошкільників із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення в інклюзивних групах закладів дошкільної освіти
  45. (2021) Запровадження шкал експертизи сенсорно збагаченого середовища ECERS-R та SSTEW в Україні
  46. (2021) Потенціал сімейного виховання у процесі формування особистості дитини дошкільного та молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами
     Реферативна база даних "Україніка наукова"
     (наукові видання, опубліковані в Україні):
    база даних на реконструкції, можлива некоректна робота
  1. [Д] (2014) Теоретичні і методичні основи професійної підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до роботи з дезадаптованими дітьми
  2. (2001) Теоретичні та методичні основи професійного самовиховання студентів вузу
  3. (2003) Адаптація студентів педагогічних училищ до нових умов життєдіяльності
  4. (2008) Соціально-педагогічний патронат у системі дошкільної освіти
  5. (2011) Оптимізм учителя та учня у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського
  6. (2011) Проблема формування у дошкільників ціннісних стосунків у сфері національних інтересів: теоретичний аспект
  7. (2012) Дезадаптаційні прояви у студентів педагогічних вузів та шляхи їх подолання
  8. (2013) Аналіз рівнів готовності майбутніх вихователів ДНЗ до роботи з дезадаптованими дітьми за рефлексивно автодидактичним компонентои (за результатами контрольного експерименту)
  9. (2013) Дидактичне тестування студентів зі спецкурсу "Дезадаптація дошкільників та її наслідки" (за матеріалами констатувального експерименту)
  10. (2013) Особливості підготовки майбутніх фахівців галузі дошкільної освіти до професійної діяльності в країнах Західної Європи та Азіатсько-Тихоокеанського регіону
  11. (2013) Професійна підготовка майбутніх вихователів до роботи з дезадаптованими дітьми: теорія і методика
  12. (2014) Використання кейс-стаді як інтерактивного методу взаємодії в процесі підготовки майбутніх вихователів
  13. Особливості застосування різних форм роботи щодо подолання проявів дезадаптації майбутніх вихователів у ВНЗ
  14. (2014) Прогностичні напрями підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до роботи з дезадаптованими дітьми (за результатами формувального експерименту)
  15. (2015) Професійна підготовка майбутнього вихователя до роботи з дезадаптованими дітьми як педагогічна проблема
  16. (2015) Реалізація компетентнісного підходу як одного з інструментів професійної підготовки майбутніх фахівців у вищому навчальному закладі
 

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського