Координатор проекту: Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського
Семеніхіна Олена Володимирівна
Пошуковий профіль науковця на порталі НБУВ

ID: 0104336 адреса матеріалу: http://irbis-nbuv.gov.ua/ASUA/0104336

Семеніхіна Олена Володимирівна
(доктор наук)

Дивись також:
Додаткова спеціалізація: Інформ. комунікац. технології в освіті.
Пов'язані особи:
    Наукова школа:
  1. Рибалко Петро Федорович (1978–) (педагогічні науки) - учень
Списки документів формуються автоматично
на основі електронних ресурсів НБУВ.
До списків можуть бути включені публікації авторів з подібними іменами або однофамільців
      Праці:
  1. [Д] (2017) Теорія і практика формування професійної готовності майбутніх учителів математики до використання засобів комп'ютерної візуалізації математичних знань
  2. [К] (2004) Методична система реалізації освітнього стандарту з аналітичної геометрії у педагогічних університетах
  3. [К] (2004) Методична система реалізації освітнього стандарту з аналітичної геометрії у педагогічних університетах
  4. (2020) Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця
  5. (2020) Професійна підготовка вчителя в умовах цифрового освітнього середовища закладу вищої освіти
      Наукова періодика:
  1. (2013) Наслідки поширення ІТ і зміщення акцентів навчання математики у вищій школі
  2. (2013) Нові парадигми у сфері освіти в умовах переходу до Smart-суспільства
  3. (2013) Проблема психолого-педагогічного впливу ІТ на особистість: формування та використання асоціацій у процесі навчання математичних дисциплін
  4. (2014) Геометричні перетворення на площині і комп’ютерні інструментарії їх реалізації
  5. (2014) Дослідження відкритих освітніх ресурсів з математики
  6. (2014) Інструментарій програми Geogebra 5.0 і його використання для розв’язування задач стереометрії
  7. (2014) Інструменти контролю в ІГС "Математичний конструктор"
  8. (2014) Організація практично-значущих проектів як чинник підвищення якості підготовки майбутнього вчителя математики
  9. (2014) Про реформування вищої педагогічної освіти в галузі математики
  10. (2014) Уміння візуалізувати навчальний матеріал засобами мультимедіа як фахова компетентність учителя
  11. (2015) Використання програми GeoGebra в дослідженні функціональних залежностей (на прикладі розв’язування задач на екстремум)
  12. (2015) Модель формування професійної готовності вчителя математики до використання засобів комп’ютерної візуалізації математичних знань
  13. (2015) Про результати педагогічного експерименту щодо формування критичного погляду на використання ПДМ у навчанні математики
  14. (2015) Про формування умінь раціонально обрати програму динамічної математики: результати педагогічних досліджень
  15. (2015) Проблема формування вмінь інтерпретувати "комп’ютерний" результат у підготовці вчителя фізико-математичного профілю
  16. (2015) Програми динамічної математики у контексті роботи сучасного вчителя: результати педагогічного експерименту
  17. (2015) Програми динамічної математики: кількісний аналіз у контексті підготовки вчителя математики
  18. (2015) Технологія напрацювання вмінь використовувати комп’ютерний математичний інструментарій у системі підготовки вчителя математики
  19. (2016) Інтерактивні аплети як засоби комп’ютерної візуалізації математичних знань та особливості їх розробки у GeoGebra
  20. (2016) Програми динамічної математики як засоби компьютерної візуалізації математичних знань: аналіз термінологічного поля
  21. (2017) Використання СКМ MAPLE для візуалізації наближених розв’язків диференціальних рівнянь за однокроковим методом Ейлера
  22. (2017) Експериментальне впровадження моделі формування професійної готовності використовувати засоби компютерної візуалізації математичних знань
  23. (2017) Методологічні підходи до формування професійної готовності вчителя математики до використання засобів комп’ютерної візуалізації математичних знань
  24. (2017) Необхідність формування у вчителів умінь візуалізувати предметні знання як провідна стратегія розвитку освіти в Україні
  25. (2017) Формування академічної культури педагога-дослідника в умовах цифрового творчого середовища
  26. (2018) Застосування комп’ютерних математичних інструментів у процесі професійної підготовки майбутніх учителів математики
  27. (2018) Організація автоматизованого контролю у професійній підготовці вчителя: аналіз залучення програм динамічної математики
  28. (2018) Проблеми навчання програмувати учнів старших класів та шляхи їх подолання
  29. (2018) Формування у майбутніх учителів умінь раціонально обирати програмний засіб: праксеологічний підхід
  30. (2019) Використання хмарного сервісу GeoGebra у навчанні майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін
  31. (2020) Відкриті цифрові освітні ресурси у галузі ІТ: кількісний аналіз
  32. (2021) Ефективні форми навчання для підвищення кваліфікації вчителів
  33. (2021) Типологія електронних ресурсів у формуванні риторичної культури фахівця
  34. (2014) Комп’ютерні інструменти програм динамічної математики і методичні проблеми їх використання
     Реферативна база даних "Україніка наукова"
     (наукові видання, опубліковані в Україні):
    база даних на реконструкції, можлива некоректна робота
  1. (2014) До питання про співвідношення понять наочність і візуалізація
  2. (2017) Готовність майбутніх магістрів освіти до опрацювання результатів експериментальних досліджень як педагогічна проблема
  3. (2017) Професійна готовність використовувати електронні освітні ресурси: аналітичний критерій
 

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського