Визначено та обгрунтовано педагогічні задачі як компонент системи психолого-педагогічного проектування, висвітлено закономірності та принципи дидактичної інтегрології в сучасній педагогіці. Розглядаються лінгводидактичні підходи до функціональної сфери української мови, показано педагогічну ефективність технології модульно-рейтингового навчання в процесі підготовки майбутнього вчителя. Особливу увагу приділено відображенню філологічних питань: комплексної валентності дієслів з семантикою створення об'єкта, дипломатичного підстилю української мови, специфіці вияву категорії числа речовинних іменників, складу та структури лексико-семантичної групи прикметників на позначення смаку тощо.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"