Досліджено проблему класифікації стилів міжособистісного спілкування. Висвітлено психолого-педагогічні умови виховання у майбутніх учителів потреби в здоровому способі життя. Проаналізовано роль міжпредметних зв'язків у гуманітаризації освіти, роль педагогічних інновацій у професійному зростанні викладача вузу. Розглянуто суперечності між природою та процесом її пізнання у шкільному навчанні. Викладено основні методичні положення формування лінгвосоціокультурної компетенції. Вивчено стан реалізації емпіричного та теоретичного рівнів пізнання у початковій школі. Запропоновано дидактичні технології емоційної взаємодії у підготовці майбутніх викладачів та виховні технології рефлексивної дії. Наведено принципи системного підходу до формування здорового способу життя молодших школярів. Розкрито психолого-педагогічні умови формування сучасного типу мислення молодшого спеціаліста. Охарактеризовано роль мистецтва у формуванні культури управлінського спілкування майбутніх менеджерів у технічному вузі.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"