Здійснено теоретичний аналіз та розглянуто стан розвитку наукових уявлень про сутність наступності трудової підготовки дошкільників і молодших школярів, розкрито психологічний зміст основних понять, а також проаналізовано дані про особливості та взаємообумовленість трудових умінь. Описано методику визначення психолого-педагогічних умов наступності та обгрунтовано доцільність її використання. Подано результати вивчення особливостей трудових умінь у двох вікових групах. Детально проаналізовано особливості виконання експериментальних завдань, що базуються на варіюванні умов подання та використання різноманітного стимульного матеріалу. Обгрунтовано та описано методику формуючого експерименту, розкрито специфіку проектування розгорненості і послідовності дій на наочному, наочно-схематичному та вербальному стимульному матеріалі.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"