Розглянуто питання створення мовленнєвих ситуацій з метою формування мовленнєвих умінь за умов близькоспорідненої двомовності. Описано мовленнєві ситуації, їх види, структуру, умови побудови та методику застосування у початковій школі. Запропоновано функціональний підхід до відбору лексики для мовленнєвих ситуацій.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"