Розглянуто сучасні підходи до формування у школярів теоретичних знань з хімії. Показано, як у навчальному процесі можна застосувати особистісно діяльнісний, особистісно орієнтований, а також майєвтичний підходи. Порівняно результати використання педагогічної технології повного засвоєння знань і комбінованої педагогічної технології. Описано як можна створити та застосувати певний блок знань - збільшену дидактичну одиницю. Наведено приклади статистичної обробки результатів педагогічного експерименту.

• Чайченко Надія Натанівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"