Розглянуто форми та ефективність елементів рейтингової системи оцінки знань студентів, питання організації та проведення занять зі студентами спеціальної медичної групи, а також особливості впровадження української мови під час вивчення технічних дисциплін. Визначено традиційні форми фінансування системи вищої освіти. Проаналізовано проблеми профадаптації та профорієнтації молодого спеціаліста, формування здатності до самореалізації особистості. Наведено алгоритм прийняття рішень за умов нечіткої вихідної інформації. Запропоновано особистісно-діяльнісний підхід у навчанні як один з шляхів реалізації державних стандартів освіти тощо.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"