Висвітлено проблему створення диференційованих програм, розроблених у Великобританії. Показано, що ці програми базуються на загальній теорії ЛС навчання (Learner-Centred Education) і набули широкого розповсюдження в Англії за останнє десятиліття. Наведено принцип всебічної індивідуалізації навчального процесу у викладанні іноземних мов. Розглянуто основну концепцію моделі програми, проаналізовано її позитивні сторони та проблемні моменти.

• Шестопалова Ірина Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"