Исследован процесс становления и формирования личностно-ориентированного образования как парадигмы и реального социального феномена, отражающего особенности развития человечества на рубеже третьего тысячелетия и являющегося эффективным способом преодоления отчуждения личности в постиндустриальном обществе. Раскрыты сущность и содержание образования как деятельности и как процесса, определены его функции как социального института. Проанализированы философские и психологические теории личности, сформирована новая интегративная концепция ее развития. Рассмотрены основные направления гуманизации современного общества, проблемы определения критериев его социальной зрелости и ориентации образования на разных исторических этапах. Проанализированы факторы оптимизации развития личностно-ориентированного образования, рассмотрены вопросы методологии и практики новой учебной технологии. Представлены авторские методические разработки, прошедшие многолетнюю апробацию в школах Украины.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"