На підставі результатів багаторічних досліджень, узагальнення педагогічного та наукового досвіду розглянуто особливості естетичного виховання (ЕВ) дітей з порушеннями зору, розкрито психологічні та педагогічні засади та визначено напрями, шляхи та засоби підвищення ефективності ЕВ незрячих школярів. Висвітлено особливості забезпечення наступності поміж основними шкільними ланками ЕВ, а також впровадження системного підходу в реалізації завдань ЕВ дітей за умов зорової депривації. Розглянуто фольклорно-етнографічний ансамбль як форму ЕВ в позаурочний час.

На основании результатов многолетних исследований, обобщения педагогического и научного опыта рассмотрены особенности эстетического воспитания (ЭВ) детей со значительными нарушениями зрения, раскрыты психологические и педагогические основы и определены направления, пути и средства повышения эффективности ЭВ слепых школьников. Освещены особенности обеспечения приемственности между основными школьными звеньями ЭВ, а также внедрения системного подхода в реализацию задач ЭВ детей в условиях зрительной депривации. Рассмотрен фольклорно-этнографический ансамбль как форма ЭВ во внеурочное время.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"