Розглянуто причинно-наслідкові тенденції ігнорування економічної підготовки учнів. Відзначено, що випускники шкіл повинні мати розвинуте економічне мислення, почуття власника, реального господаря, а також вміти прогнозувати свою діяльність, мати економічно усвідомлене ставлення до праці та її результатів, повинні орієнтуватись на раціоналізацію праці та підвищення її соціально-економічної ефективності, бути підготовленими до участі в управлінні виробництвом та здатними до морального вибору в ситуаціях, пов'язаних з економічною діяльністю. Висвітлено питання ознаймлення учнів з ринковою економічною системою на уроках трудового навчання. Визначено критерії економічної ефективності продуктивної праці школярів.

Рассмотрены причинно-следственные тенденции игнорирования экономической подготовки учеников. Отмечено, что выпускники школ должны иметь развитое экономическое мышление, чувство собственника, реального хозяина, уметь прогнозировать свою деятельность, иметь экономически осознанное отношение к труду и ее результатам, должны ориентироваться на рационализацию труда и повышение ее социально-экономической эффективности, иметь подготовку к участию в управлении производством и способность к моральному выбору в ситуациях, связанных с экономической деятельностью. Освещен вопрос ознакомления учеников с рыночной экономической системой на уроках трудового обучения. Определены критерии экономической эффективности продуктивного труда школьников.

• Шпак Олександр Тихонович (педагогічні науки)
• Цибін Станіслав Григорович (політичні науки)
• Терес Володимир Іванович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"