Наведено гендерний аналіз проблем розвитку сучасної освіти в Україні. Обгрунтовано необхідність розробки та впровадження гендерно-орієнтованих програм і курсів у навчально-виховний процес вітчизняних закладів освіти. Проаналізовано особливості підготовки студентів-хіміків для практичної діяльності у середніх закладах освіти нового типу, де особливого значення набуває цілеспрямована робота щодо розвитку інтелекту учня. Висвітлено проблему уміння працювати з навчальною літературою як передумову самоосвіти студентів, проаналізовано різноманітні підходи до роботи з книгою. Проведено порівняльний аналіз систем освіти Польщі та України. У історичному аспекті від Сократа до В. Сухомлинського розглянуто проблему розвиваючого навчання.

Приведен гендерный анализ проблем развития современного образования на Украине. Обоснована необходимость разработки и внедрения гендерно-ориентированных программ и курсов в учебно-воспитательный процесс отечественных заведений образования. Проанализированы особенности подготовки студентов-химиков для практической деятельности в средних заведениях образования нового типа, где особенное значение приобретает целеустремленная работа по развитию интеллекта ученика. Освещена проблема умения работать с учебной литературой как предпосылка самообразования студентов, пронализированы различные подходы к работе с книгой. Проведен сравнительный анализ систем образования Польши и Украины. В историческом аспекте от Сократа до Сухомлинского рассмотрена проблема развивающего обучения.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"