Висвітлено ключові проблеми громадянського виховання на основі критичного аналізу американського досвіду. Викладено історико-генезисний та структурно-функціональний підходи до визначення поняття "філософсько-освітня парадигма". Розглянуто питання про методологію розвитку військової науки, хронополітичний підхід до дослідження динаміки загроз безпеці держави. Значну увагу приділено проблемі виховання духовності особистості на сучасному етапі. Визначено критерії, показники та рівні сформованості морально-стійкої поведінки курсантів навчальних закладів МВС України. Розкрито психологічні аспекти цивільного судочинства. Проаналізовано вплив специфіки трудової діяльності співробітників органів внутрішніх справ на розвиток професійної деформації.

Освещены ключевые проблемы гражданского воспитания на основе критического анализа американского опыта. Изложены историко-генезисный и структурно-функциональный подходы к определению понятия "философско-образовательная парадигма". Рассмотрены вопросы о методологии развития военной науки, хронополитический подход к исследованию динамики угроз безопасности государства. Значительное внимание уделено проблеме воспитания духовности личности на современном этапе. Определены критерии, показатели и уровни сформированности морально-стойкого поведения курсантов учебных заведений МВД Украины. Раскрыты психологические аспекты гражданского судопроизводства. Проанализировано влияние специфики трудовой деятельности сотрудников органов внутренних дел на развитие профессиональной деформации.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"