Розкрито методологічні засади історії педагогіки. Висвітлено генезис валеологічних знань у педагогічній історіографії, інтегративного підходу в педагогіці. Проаналізовано роль етнопедагогіки у професійній підготовці вчителя фізичної культури. Розглянуто проблему ідеалу вчителя-подвижника у педагогіці початку ХХ ст., духовність як методологічну парадигму дослідження історико-педагогічного процесу і створення підручника з історії педагогіки. Описано основні форми позаурочної краєзнавчої роботи у 1920-х рр. Значну увагу приділено питанням навчально-методичного забезпечення курсу історії педагогіки у вузах, а також видатним українським та зарубіжним педагогам.

Раскрыты методологические основы истории педагогики. Освещены генезис истории валеологических знаний в педагогической историографии, интегративного подхода в педагогике. Проанализирована роль этнопедагогики в профессиональной подготовке учителя физической культуры. Рассмотрены проблема идеала учителя-подвижника в педагогике начала ХХ в., духовность как методологическая парадигма исследования историко-педагогического процесса и создания учебника по истории педагогики. Описаны основные формы внеурочной краеведческой работы в 1920-х гг. Значительное внимание уделено вопросам учебно-методического обеспечения курса истории педагогики в вузах, известным украинским и зарубежным педагогам.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"