Розглянуто умови організації ефективної комунікативно-пізнавальної діяльності курсантів у військовому ВНЗ. Описано сучасні принципи комунікативного навчання іноземної мови, а також принципи комунікативності та когнітивності у викладанні курсу лінгвокраїнознавства. Розкрито комунікативно-когнітивний аспект навчання мови для професійного спілкування. Викладено комунікативний підхід до навчання читання спеціальної літератури англійською мовою, сучасний підхід до функцій перекладача в контексті ділового спілкування. Проаналізовано роль самооцінки у самовдосконаленні соціально-перцептивної компетентності молодого офіцера-керівника. Визначено основні напрямки виховання особового складу Державної прикордонної служби України.

Рассмотрены условия организации эффективной коммуникативно-познавательной деятельности курсантов в военном ВУЗ. Описаны современные принципы коммуникативного обучения иностранному языку, а также принципы коммуникативности и когнитивности в преподавании курса лингвострановедения. Раскрыт коммуникативно-когнитивный аспект обучения языку для профессионального общения. Изложены коммуникативный подход к обучению чтению специальной литературы на английском языке, современный подход к функциям преподавателя в контексте делового общения. Проанализирована роль самооценки в самосовершенствовании социально-перцептивной компетентности молодого офицера-руководителя. Определены основные направления воспитания личного состава Государственной пограничной службы Украины.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"