Розглянуто питання психології та психіки суб'єкта діяльності, а також атрибути психології, критерії якості діяльності, дослідження й оцінки особистості. Розкрито суть понять свідомості, підсвідомості, а також мотивації, стимулювання та активізації навчання. Охарактеризовано освіту як основу розвитку особистості, а також мету як підставу діяльності. Проаналізовано особливості планування та організації навчальної діяльності. Запропоновано класифікацію методів навчання за В.А.Козаковим. Розглянуто історію розвитку та особливості дизайну дидактичного тесту.

Рассмотрены вопросы, касающиеся психологии и психики субъекта деятельности, а также атрибуты психологии, критерии качества деятельности, исследования и оценки личности. Раскрыто содержание понятий сознания, подсознания, а также мотивации, стимулирования и активизации обучения. Охарактеризовано образование как основа развития личности, а также цель как основа деятельности. Проанализированы особенности планирования и организации учебной деятельности. Предложена классификация методов обучения по В.А.Козакову. Рассмотрены история развития и особенности дизайна дидактического теста.

• Артюшина Марина Віталіївна (педагогічні науки)
• Котикова Олена Михайлівна (педагогічні науки)
• Борисенко Лариса Леонідівна (педагогічні науки)
• Колесніченко Ліна Аліковна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"