Розглянуто проблему методологічної переорієнтації педагогічної освіти, питання реалізації вчителями початкових класів профорієнтаційної спрямованості у навчальному процесі. Проаналізовано умови формування індивідуальності педагога, а також особистості вчителя в процесі вивчення основ педагогічної майстерності. Описано систему естетичного виховання у сільській школі. Висвітлено особливості формування когнітивного компонента соціальної відповідальності у студентів педагогічного коледжу, аспекти розробки технологій навчання у ВНЗ за умов сучасної освітньої парадигми. Розкрито зміст підготовки вчителя до оцінювання навчальних досягнень молодших школярів у системі педагогічної освіти. Наведено критерії впровадження педагогічних технологій.

Рассмотрены проблема методологической переориентации педагогического образования, вопросы реализации учителями начальных классов профориентационной направленности в учебном процессе. Проанализированы условия формирования индивидуальности педагога, а также личности учителя в процессе изучения основ педагогического мастерства. Представлена система эстетического воспитания в сельской школе. Освещены особенности формирования когнитивного компонента социальной ответственности у студентов педагогического колледжа, аспекты разработки технологий обучения в ВУЗ в условиях современной образовательной парадигмы. Раскрыто содержание подготовки учителя к оценке учебных достижений младших школьников в системе педагогического образования. Приведены критерии внедрения педагогических технологий.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"