Проаналізовано взаємовідносини політики та державного управління в Україні у контексті Болонського процесу. Розкрито витоки та висвітлено перспективи розвитку гендерних стосунків, які формуються в сім'ї та школі. Наведено критерії та визначено показники сформованості професійно-етичної культури менеджерів організацій. Розглянуто питання формування духовності у культурологічному вимірі, виховання пріоритетних педагогічних цінностей у вихователів. Описано структуру методичної підготовки вчителів дошкільного виховання іноземної мови за умов кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Висвітлено проблему наступності у фізичному вихованні дітей дошкільного і молодшого шкільного віку. Викладено системний підхід щодо моральної свідомості особистості старшокласника як волонтера. Розкрито гендерний аспект проблеми морального виховання учнів у Галичині в історичному контексті.

Проанализированы взаимоотношения политики и государственного управления в Украине в контексте Болонского процесса. Раскрыты истоки и освещены перспективы развития гендерных отношений, формирующихся в семье и школе. Приведены критерии и определены показатели сформированности профессионально-этической культуры менеджеров организаций. Рассмотрены вопросы формирования духовности в культурологическом измерении, воспитания приоритетных педагогических ценностей у воспитателей. Описана структура методической подготовки учителей дошкольного воспитания иностранного языка в условиях кредитно-модульной системы организации учебного процесса. Освещены проблемы преемственности в физическом воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста. Изложен системный подход относительно морального сознания личности старшеклассника как волонтера. Раскрыт гендерный аспект проблемы морального воспитания учеников в Галиции в историческом контексте.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"