Проаналізовано психологічні передумови створення презентації-реклами та презентації-доповіді німецькою мовою. Наведено критерії відбору автентичних аудіотекстів для навчання учителів англомовного професійно-спрямованого аудіювання. Висвітлено методичні засади навчання магістрантів професійно-орієнтованого читання наукових англомовних текстів. Описано модель організації процесу навчання іншомовної фахової лексики за умов кредитно-модульної системи. Розглянуто питання автономного навчання іноземної мови студентів технічних спеціальностей, формування у вчителів умінь використання аудіокнижок на уроках англійської мови.

Проанализированы психологические предпосылки создания презентации-рекламы и презентации-доклада на немецком языке. Приведены критерии отбора автентических аудиотекстов для обучения учителей англоязычного профессионально-направленного аудиирования. Освещены методические основы обучения магистрантов профессионально-ориентированному чтению научных англоязычных текстов. Описана модель организации процесса обучения иноязычной профессиональной лексики в условиях кредитно-модульной системы. Рассмотрены вопросы автономного обучения иностранному языку студентов технических специальностей, формирования у учителей умений использования аудиокниг на уроках английского языка.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"