Висвітлено теоретичні основи формування педагогічної толерантності вчителів. Розглянуто питання соціокультурної підготовки фахівців у ВНЗ. Проаналізовано термінологію особистісно-зорієнтованої парадигми навчально-виховного процесу. Розкрито теоретичні основи професіоналізму вчителів, сутність науково-методичної роботи викладачів закладів освіти. Наведено критерії зростання професійно-педагогічної культури студентів у процесі реалізації практико-орієнтованого підходу у навчанні. Описано інтерактивні технології навчання в підготовці інженерів-педагогів. Вивчено вплив родини на адаптацію дитини до школи. Визначено взаємозв'язок мотивації та успішності навчання.

Освещены теоретические основы формирования педагогической толерантности учителей. Рассмотрены вопросы социокультурной подготовки специалистов в ВУЗ. Проанализирована терминология личностно-ориентированной парадигмы учебно-воспитательного процесса. Раскрыты теоретические основы профессионализма учителей, сущность научно-методической работы преподавателей учебных заведений. Приведены критерии роста профессионально-педагогической культуры студентов в процессе реализации практико-ориентированного подхода в обучении. Представлены интерактивные технологии обучения в подготовке инженеров-педагогов. Изучено влияние семьи на адаптацию ребенка к школе. Определена взаимосвязь мотивации и успешности обучения.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"