Висвітлено науково-теоретичні положення лінгводидактики на підставі здобутків вітчизняної та зарубіжної методики розвитку мовлення дошкільників. Розглянуто мову як суспільне явище, мовленнєве спілкування як діяльність. Зазначено, що метою опанування рідною мовою у дошкільному закладі (ДЗ) є засвоєння літературних норм, культури мовлення та спілкування. Наведено історичний огляд становлення та розвитку дошкільної лінгводидактики. Проаналізовано особливості становлення та розвитку мовлення дітей раннього та дошкільного віку, виховання звукової культури та формування граматичної правильності мовлення. Запропоновано методики розвитку виразності мовлення, організації словникової роботи у ДЗ. Розкрито зміст поняття зв'язного мовлення.

Освещены научно-теоретические положения лингводидактики на основе достижений отечественной и зарубежной методики развития речи дошкольников. Рассмотрены язык как общественное явление, речевое общение как деятельность. Указано, что целью овладения родным языком в дошкольном заведении (ДЗ) является освоение литературных норм, культуры речи и общения. Приведен исторический обзор становления и развития дошкольной лингводидактики. Проанализированы особенности становления и развития речи детей раннего и дошкольного возраста, воспитания звуковой культуры и формирования грамматической правильности речи. Предложены методики развития выразительности речи, организации словарной работы в ДЗ. Раскрыто содержание понятия связной речи.

• Богуш Алла Михайлівна (1939–) (психологічні науки)
• Гавриш Наталія Василівна (1959–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"