Наведено результати новітніх російських досліджень психологічних особливостей професійного становлення студентів-психологів. Висвітлено психофізіологічні та медико-соціальні засади фізичного виховання учнівської та студентської молоді. Проаналізовано психофізіологічні чинники творчої активності студентської молоді за сучасних соціально-економічних умов. Розглянуто медико-соціальні проблеми формування здоров'я учнів у спеціальних закладах освіти. Визначено психологічні передумови та особливості розвитку професійної культури вчителів трудового навчання. Розкрито вплив спадковості, навчання та екологічних факторів на виникнення, формування та розвиток функціональних асиметрій людини. Представлено гносеологічні характеристики фрустрації - психічно-тривожного стану людини.

Приведены результаты новейших российских исследований психологических особенностей профессионального становления студентов-психологов. Освещены психофизиологические и медико-социальные основы физического воспитания ученической и студенческой молодежи. Проанализированы психофизиологические факторы творческой активности студенческой молодежи в современных социально-экономических условиях. Рассмотрены медико-социальные проблемы формирования здоровья учеников в специальных учебных заведениях. Определены психологические предпосылки и особенности развития профессиональной культуры учителей трудового обучения. Изучено влияние наследственности, обучения и экологических факторов на возникновение, формирование и развитие функциональных асимметрий человека. Представлены гносеологические характеристики фрустрации - психически-тревожного состояния человека.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"