Розкрито теоретичні засади методики збагачення учнівського мовлення українознавчою лексикою. Представлено комплексний підхід до формування українського мовлення російськомовних і болгарськомовних учнів, передбачено ознайомлення їх не лише з основним лексичним, а й з фоновим, символічним значенням слова. Застосовано лінгвокультурологічні зіставлення рідної та української мов. Акцентовано увагу на стимулюванні мовленнєвих умінь на репродуктивному та продуктивному рівнях у процесі комунікації. Передбачено розширення та активізацію словникового запасу учнів у полімовному суспільстві.

Выделены и раскрыты теоретические основы методики обогащения ученической речи украиноведческой лексикой. Представлен комплексный подход к формированию украинской речи русскоговорящих и болгарговорящих учеников, предусмотрено ознакомление их не только с основным лексическим, а и с фоновым, символическим значением слова. Применены лингвокультурологические сопоставления родного и украинского языков. Акцентировано внимание на стимулировании речевых умений на репродуктивном и продуктивном уровнях в процессе коммуникации. Предусмотрены расширение и активизация словарного запаса учеников в полиязыковом обществе.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Дороз Вікторія Федорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"