Викладено теоретичні, експериментальні та методичні засади побудови концептуальної моделі корекційного навчання рухових дій школярів з порушенням зору. Обгрунтовано ефективну методику розвитку школярів даної категорії самоконтролю за якістю рішення рухових, трудових та побутових ситуацій. Розглянуто закономірності сенсорного забезпечення прояву точності рухів та їх зв'язок з самоконтролем у школярів з порушенням зору та методику цілеспрямованого формування точності, контролю і самоконтролю у сліпих школярів у процесі корекційного навчання рухових дій.

Изложены теоретические, экспериментальные и методические основы построения концептуальной модели коррекционного обучения двигательных действий школьников с нарушением зрения. Обоснована эффективная методика развития школьников данной категории самоконтроля по качеству решения двигательных, трудовых и бытовых ситуаций. Рассмотрены закономерности сенсорного обеспечения проявления точности движений и их связь с самоконтролем у школьников с нарушением зрения и методика целенаправленного формирования точности, контроля и самоконтроля у слепых школьников в процессе коррекционного обучения двигательным действиям.

• Дичко Владислав Вікторович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"