Розкрито зміст поняття "Метафізична парадигма". Розглянуто структуру педагогічної системи як сукупність певних інваріантних елементів. Відзначено, що така система характеризується ознаками: відкритістю (взаємодією з зовнішнім середовищем, що зумовлює постійні зміни, переходи з одного стану в інший під впливом зовнішніх обставин і внутрішніх причин; динамічністю, цілеспрямованістю, здатністю щодо розвитку й управління. Доведено, що критерієм науковості та гарантією одержання вірогідних результатів дослідження конкретного педагогічного процесу є використання ключових понять, категорій, термінів, концепції, теорій, моделей, розроблених науковими співтовариствами вчених.

Раскрыто содержание понятия "Метафизическая парадигма". Рассмотрена структура педагогической системы как совокупность определенных инвариантных элементов. Отмечено, что такая система характеризуется признаками: открытостью (взаимодействием с внешней средой, что обусловливает постоянные изменения, переходы из одного состояния в другой под влиянием внешних обстоятельств и внутренних причин; динамичностью, целенаправленностью, способностью в аспекте развития и управления. Доказано, что критерием научности и гарантией получения достоверных результатов исследования конкретного педагогического процесса является использование ключевых понятий, категорий, терминов, концепций, теорий, моделей, разработанных научными сообществами ученых.

• Колбіна Тетяна Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"