Висвітлено проблему модернізації мистецької освіти. Викладено герменевтичний підхід у підготовці вчителів музики, дидактичні основи їх професійної підготовки у контексті євроінтеграційних процесів. Розглянуто питання програмно-методичного забезпечення розвитку фортепіанного навчання за умов модернізації музично-педагогічної освіти, удосконалення професійної підготовки вчителів до музично-педагогічної діяльності, формування виконавської майстерності студентів у процесі самостійної підготовки. Описано методику музично-краєзнавчої роботи у підготовці вчителів музики, розкрито методико-теоретичні засади їх підготовки в контексті Болонського процесу. Визначено роль педагогічної практики у формуванні методичної творчості вчителів музики.

Освещена проблема модернизации художественного образования. Изложены герменевтический подход в подготовке учителей музыки, дидактические основы их профессиональной подготовки в контексте евроинтеграционных процессов. Рассмотрены вопросы программно-методического обеспечения развития фортепианного обучения в условиях модернизации музыкально-педагогического образования, усовершенствования профессиональной подготовки учителей к музыкально-педагогической деятельности, формирования исполнительского мастерства студентов в процессе самостоятельной подготовки. Описана методика музыкально-краеведческой работы в подготовке учителей музыки, раскрыты методико-теоретические основы их подготовки в контексте Болонского процесса. Определена роль педагогической практики в формировании методического творчества учителей музыки.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"