Висвітлено теоретико-методологічні засади диференційованого навчання. Визначено поняття, систему дидактичних принципів, методологічні підходи до класифікації методів, форм і навчальних технологій за умов диференціації. Розглянуто взаємозв'язок між індивідуалізацією та диференціацією. Представлено та апробовано систему особистісно-орієнтованого навчання. Проаналізовано нормативні документи з освіти, навчальну програму з історії, а також навчально-методичні компоненти (підручники, хрестоматії, посібники).

Освещены теоретико-методологические основы дифференцированного обучения. Определены понятия, ситсема дидактических принципов, методологические подходы к классификации методов, форм и учебных технологий в условиях дифференциации. Рассмотрена взаимосвязь между индивидуализацией и дифференциацией. Представлена и апробирована система личностно-ориентированного обучения. Проанализированы нормативные документы по образованию, учебная программа по истории, а также учебно-методические компоненты (учебники, хрестоматии, пособия).

• Чубур Наталія Володимирівна (1977–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"