Розглянуто питання гуманізації педагогічного процесу як умову розвитку життєвої компетентності учнів початкових класів. Висвітлено проблеми використання дидактичних технологій сприяння становленню компетентної особистості у процесі природничої освіти учнів. Проаналізовано основні напрями розвитку менеджменту освітніх інновацій. Описано зарубіжні моделі дистанційного навчання в організаційному аспекті, сучасні технології релігійно-морального виховання підлітків у сім'ї. Визначено шляхи підвищення творчої самореалізації вчителя. Розкрито теоретичні витоки і проблеми психології управлінського впливу, психолого-педагогічні основи взаємодії суб'єктів управління навчальним процесом у навчальному закладі. Наведено психолого-педагогічні характеристики процесу самовдосконалення вчителя.

Рассмотрены вопросы гуманизации педагогического процесса как условие развития жизненной компетентности учеников начальных классов. Освещены проблемы использования дидактических технологий способствования становлению компетентной личности в процессе природоведческого образования учеников. Проанализированы основные направления развития менеджмента образовательных инноваций. Представлены зарубежные модели дистанционного обучения в организационном аспекте, современные технологии религиозно-морального воспитания подростков в семье. Определены пути повышения творческой самореализации учителя. Раскрыты теоретические истоки и проблемы психологии управленческого влияния, психолого-педагогические основы взаимодействия субъектов управления учебным процессом в учебном заведении. Приведены психолого-педагогические характеристики процесса самоусовершенствования учителя.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"