Розкрито зміст поняття модерності як діалогу між Розумом і Суб'єктом. Показано, що без Розуму Суб'єкт зациклюється своєю ідентичністю на одержимості, а без Суб'єкта Розум виявляється інструментом влади. У контексті ідей Ф.Дюбе, М.Вевйорка розглянуто питання соціальних рухів, класичної соціології та її кризи, соціального досвіду та логіки дії. Проаналізовано діяльність Франкфуртської школи, охарактеризовано постать М.Горкгаймера - її директора з 1931 р. і до повернення у Німеччину.

Раскрыто содержание понятия модерности как диалога между Разумом и Субъектом. Показано, что без Разума Субъект зацикливается своей идентичностью на одержимости, а без Субъекта Разум проявляется как инструмент власти. В контексте идей Ф.Дюбе, М.Вевйорка рассмотрены вопросы социальных движений, классической социологии и ее кризиса, социального опыта и логики действия. Проанализирована деятельность Франкфуртской школы, охарактеризована личность М.Горкгаймера - ее директора с 1931 г. и до возвращения в Германию.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"