Висвітлено психологічну проблему творчого потенціалу особистості, генезу креативності як складову професійного мислення психолога-практика. Наведено результати психологічних досліджень формування гіпотези розв'язку творчих математичних задач. Розглянуто питання формування внутрішньої мотивації науково обдарованої молоді. Проаналізовано особливості особистісної адаптації студентів за умов суміщення навчальної та трудової діяльності. Описано структуру інтегральної індивідуальності суддів з різним рівнем професійної самооцінки, сенсорні процеси в структурі творчої діяльності людини за сучасних умов. Визначено суб'єктивні й об'єктивні чинники становлення хореографічної обдарованості.

Освещены психологическая проблема творческого потенциала личности, генезис креативности как составная профессионального мышления психолога-практика. Приведены результаты психологических исследований формирования гипотезы решения творческих математических задач. Рассмотрены вопросы формирования внутренней мотивации научно одаренной молодежи. Проанализированы особенности личностной адаптации студентов в условиях совмещения учебной и трудовой деятельности. Описаны структура интегральной индивидуальности судьей с разным уровнем профессиональной самооценки, сенсорные процессы в структуре творческой деятельности человека в современных условиях. Определены субъективные и объективные факторы становления хореографической одаренности.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"